教育天地
第九屆德育論壇點(diǎn)評(píng)
各位老師們：上午好！
由于江蘇省從2005年開始對(duì)高中推行新課程改革，前四屆學(xué)術(shù)節(jié)，學(xué)校分別以“走進(jìn)新課程”、“與新課程同行”、“追尋教育教學(xué)的有效性”和“生態(tài)教育與學(xué)生成長”為主題。隨著新課程改革的逐步深入，學(xué)校把視角逐步聚焦到新課程的核心理念和課程改革的根本目的、主要內(nèi)容上來，特別重視教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)注教師課程能力的提升、有效教育和創(chuàng)新教育的研究。同時(shí)，據(jù)了解明年省“師陶杯”教師論文大將充分圍繞“課程能力”這一主題，為了做好準(zhǔn)備，學(xué)校因此確定本屆學(xué)術(shù)節(jié)以“課程能力與教育創(chuàng)新”為主題。
昨天下午，我是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的心態(tài)，認(rèn)真地拜讀了三個(gè)年級(jí)的6篇論文。剛才又認(rèn)真聆聽了6位班主任的精彩發(fā)言，高興地發(fā)現(xiàn)，我們不少班主任在自己的日常教育教學(xué)和班級(jí)管理中，關(guān)愛學(xué)生的成長，關(guān)注身邊的事物，關(guān)心教育活動(dòng)的一點(diǎn)一滴，自覺運(yùn)用新課程的理念，理性分析，潛心研究，積極實(shí)踐，已經(jīng)在教育實(shí)踐中結(jié)出了豐碩的成果。我校一大批年輕班主任在老同志、師傅們的帶領(lǐng)下，通過自身的努力，在參與課改的過程中迅速地成長起來。
大部分參評(píng)論文都來自身邊的鮮活的事例，有感而發(fā)，真情流露。論文有理論、有實(shí)踐、有概括，有反思，有思想，體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代感，濃郁的文化氣息和強(qiáng)烈的思辨意識(shí)。
丁正蘭老師《以人為本，潤物無聲》立意高遠(yuǎn)，理念先進(jìn)。緊扣本屆論壇的主題，突出了“以人為本”的教育思想，并為此提出了“三種策略”；孫麗華老師《愛心+寬容+創(chuàng)新=成功》由一個(gè)典型教育案例入手，講述身邊人、身邊事，從中感悟教育管理的方法，強(qiáng)調(diào)用愛心和寬容找到打開學(xué)生心靈的鑰匙。文章行文流暢，小中見大，娓娓道來，親切感人。朱瑞春老師《建立和諧師生關(guān)系提高有效教育效率》列舉近兩年來觸目驚心的弒師事件，提出重建新形勢下的師生關(guān)系的話題，很有現(xiàn)實(shí)感和針對(duì)性。朱老師結(jié)合自己教育工作中的實(shí)例，提出了可供借鑒的做法，頗有參考價(jià)值。夏亞春老師《淺談我是如何爭取有效管理實(shí)驗(yàn)班的》針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的特殊性，注意收集素材，上好班會(huì)課，緊貼論壇主題。他積極探索，因材施教，努力形成了有特色的實(shí)驗(yàn)班管理思路。文章飽含自信，熱情洋溢，感染力強(qiáng)。丁祥林老師《新形勢下的班級(jí)管理探索》針對(duì)高三班級(jí)工作實(shí)際，著力探討了“五嚴(yán)”規(guī)定的新形勢下班級(jí)管理工作的策略，抓緊常規(guī)，提高效率，“三管”齊下，備戰(zhàn)高考。其中特別強(qiáng)調(diào)了情商教育，以增強(qiáng)教育的有效性。論文針對(duì)目前學(xué)生的實(shí)際，提出了相應(yīng)的教育方法，應(yīng)該能給所有的班主任們以啟發(fā)。周軍老師《試談班級(jí)建設(shè)和班主任在管理中的作用》全面地剖析了班主任在建設(shè)良好班集體的過程中所起的重要作用，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感。平凡而瑣碎的工作，恰恰是班主任傾灑心血和智慧，充分體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。
這6篇論文，讓我們看到我校不少的班主任先進(jìn)的教育理念、對(duì)學(xué)生的一顆無私奉獻(xiàn)的愛心和在教育過程中不斷閃爍的智慧的火花。體現(xiàn)了我們的不少班主任切實(shí)在積極實(shí)踐學(xué)校所提出的“一切教育活動(dòng)都是為了學(xué)生的自主成長和主動(dòng)發(fā)展”的教育理念，努力達(dá)到有水平的管理，努力構(gòu)建“重規(guī)范、重實(shí)踐、重創(chuàng)新、重自主”的教育目標(biāo)體系。
在肯定成績的同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，個(gè)別參評(píng)論文還存在一些問題。如有的論文充分聯(lián)系實(shí)際，來源于教師自身的實(shí)踐，但理論上升不足，有些觀點(diǎn)需要進(jìn)一步提練，并加以明確。有的論文題目過大，甚至講兩個(gè)問題，問題的內(nèi)涵有重疊。有的論文立意獨(dú)特，如果表述方式、所用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等再準(zhǔn)確一些則更好。
老師們，我們只有真正貫徹“讓我們共同獲得發(fā)展和成功”的辦學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)：高一年級(jí)養(yǎng)成性教育，高二年級(jí)啟發(fā)性教育，高三年級(jí)開放性教育，植根于學(xué)生內(nèi)心的需求，用心關(guān)注每一個(gè)行動(dòng)的過程，“用我們的思考去點(diǎn)燃自己，照亮學(xué)生”，我們的德育才會(huì)更有生命力。
以上僅是我個(gè)人的觀點(diǎn)，不一定準(zhǔn)確，請(qǐng)各位多多批評(píng)指正。
謝謝
