教學(xué)時空
十九屆紅燭杯會教《念奴嬌 赤壁懷古》
文章來源：本站原創(chuàng)
發(fā)布時間：2008年12月10日
點擊數(shù)：
教學(xué)目標(biāo)
1、 知識與技能：
了解有關(guān)蘇軾及其豪放詞風(fēng)
體會《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法
2、 過程與方法：
研習(xí)文本，鑒賞品味詞作雄渾豪放的意境美
3、 情感、態(tài)度與價值觀：
探究作者的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生以曠達的態(tài)度面對坎坷
教學(xué)重點難點：
鑒賞品味雄渾豪放的意境美
探究詞人的人生態(tài)度
教具：
多媒體課件
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、朗讀，初步感知詞
三、誦讀、研習(xí)文本
1、上闋中所寫景觀的特點
2、為什么蘇軾在三國眾多英雄人物中選擇了周瑜？
3、探討：如何理解“人間如夢”的情懷？
四、聆聽《赤壁懷古》
五、拓展閱讀
曾有人評價“眉山公之詞短于情” ，真的是這樣嗎？
蝶戀花 蘇軾
花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？
墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
六、結(jié)束語
上一篇：十九屆紅燭杯會教《圖像的采集和加工》[ 12-06 ]
下一篇：十九屆紅燭杯會教《利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性》[ 12-05 ]
