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一次校內(nèi)督導(dǎo)，亮出好教師的“三能三有”
這個(gè)最大的收獲，就是基于終身從教，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展，尤其作為東中教師肩負(fù)的責(zé)任，而提出的好教師“三能三有”行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。
校長(zhǎng)、黨委書(shū)記鄒施凱指出，“三能”即，能上課、能解題、能寫(xiě)作。“能上課”，即在沒(méi)有預(yù)先告知的情況下，聽(tīng)課的專(zhuān)家、方方面面的同行都挑不出毛病，并且能達(dá)到一定的境界。它的顯示點(diǎn)，在最后的考試成績(jī)中始終維持在年級(jí)的中等偏上，上好與考好體現(xiàn)一致；“能解題”，好的教師必須能解題、解好題，選題做到百里挑一，能經(jīng)常被請(qǐng)出來(lái)命題，都能勝任各種命題的挑戰(zhàn)，而非只局限在部分人身上；“能寫(xiě)作”，或者說(shuō)能創(chuàng)作。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程，大家要善于積累，把平時(shí)經(jīng)驗(yàn)所得寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)總結(jié)教學(xué)思想與教學(xué)實(shí)績(jī)的過(guò)程。
“三有”即，有思想、有激情、有愛(ài)心。“有思想”，在多元的思想下，我們要善于形成自己的思想，有自己的創(chuàng)見(jiàn)，有最佳結(jié)合點(diǎn)。每一位普通老師都要有自己的教育思想，教育的價(jià)值追求；“有激情”，把自己的個(gè)性與思維都能納入“青年”范疇，與學(xué)生廣泛交流，長(zhǎng)時(shí)溝通。最大程度貼近學(xué)生，永保教育的初心；“有愛(ài)心”，真正把學(xué)生當(dāng)子女當(dāng)朋友，學(xué)生就會(huì)因你而感動(dòng)，為你而“拼命”，把你的課、你的作業(yè)當(dāng)回事。
鄒施凱強(qiáng)調(diào)，“三能三有”涉及教師的基本功、必修功、特色功。從這次反饋看，新教師的工作態(tài)度得到督導(dǎo)組的充分肯定，不少同志進(jìn)步明顯，從我所聽(tīng)的數(shù)學(xué)課足以說(shuō)明這一點(diǎn)。當(dāng)然，新教師也要從肯定的成績(jī)中找到自己努力的方向，加強(qiáng)反思。從反饋的數(shù)據(jù)看，新教師一年來(lái)的發(fā)展存在著不平衡。有的已融入集體并且在各個(gè)年級(jí)領(lǐng)跑，有的還氣喘吁吁跟在后面走。但總的來(lái)說(shuō)，特色與亮點(diǎn)各有呈現(xiàn)，不少同志將來(lái)的發(fā)展?jié)摿εc空間相當(dāng)大。督導(dǎo)組的意見(jiàn)很到位，我們要以此校正自己的教學(xué)行動(dòng)，若干年后，我們必然體悟其中價(jià)值之所在。
對(duì)新教師進(jìn)行督導(dǎo)反饋，是我校加強(qiáng)師資建設(shè)，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的一大特色。督導(dǎo)組成員分別從教學(xué)常規(guī)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、授課藝術(shù)、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用以及各項(xiàng)教學(xué)資料檢查等多個(gè)方面富有針對(duì)性地對(duì)24位新教師進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)給出相關(guān)建議。副校長(zhǎng)楊曉翔、趙志剛就教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)向所有新教師提出了具體要求。督導(dǎo)反饋由督導(dǎo)室主任孟農(nóng)生主持。
