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家校之間的距離有多遠(yuǎn)？對(duì)于大多數(shù)東中學(xué)子來(lái)說(shuō)，估摸有十公里開(kāi)外。三年前，當(dāng)東中遷入城東新區(qū)辦學(xué)，這個(gè)距離讓學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生顯得那么遙遠(yuǎn)。而今東中與你、與我，已更加緊密交織在一起，同呼吸、共命運(yùn)。這一“十公里”的客觀存在已為大眾所淡化，更多的家庭、學(xué)生為與東中實(shí)現(xiàn)“零”距離的交流、優(yōu)化家庭教育而倍感欣慰。  

在這一過(guò)程中，東中憑什么產(chǎn)生如此的大逆轉(zhuǎn)？5月22日，鹽城市教育局政教法制處處長(zhǎng)李士龍，抱著這一好奇探訪了東中。同時(shí)對(duì)東中申報(bào)鹽城市家庭教育示范學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察。

對(duì)李士龍?zhí)庨L(zhǎng)的探訪，校長(zhǎng)、黨委書(shū)記鄒施凱十分高興。他介紹了學(xué)校采取的一系列切實(shí)有效的措施。副校長(zhǎng)謝謙云回答了李士龍有關(guān)家庭教育操作層面的具體問(wèn)題。

鄒施凱介紹，把“十公里”化為“零”距離，有人說(shuō)，是東中辦學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升，是管理者對(duì)東中辦學(xué)理念的升級(jí)和文化打造，是老師“來(lái)了就不想走，走了還想再來(lái)”的敬業(yè)精神，是東中人骨子里那股“只要落地，就能生根、開(kāi)花”的歷久彌新的創(chuàng)業(yè)情懷------，這些都很對(duì)，既有傳承，也有創(chuàng)新。但究其原因，還有一只隱形的翅膀，它振羽飛渡在校園與家庭之間，構(gòu)筑出家校良性互動(dòng)的穩(wěn)固優(yōu)勢(shì)。這只隱形的翅膀，就是我們精心打造的“家長(zhǎng)學(xué)校”。

“說(shuō)起家長(zhǎng)學(xué)校，2015年12月1日的《東臺(tái)日?qǐng)?bào)》就以‘為了孩子的成長(zhǎng)，讓我們共同努力’為題，對(duì)它進(jìn)行了通版報(bào)道。”鄒施凱說(shuō)，我市教育局王勁松局長(zhǎng)高度重視對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)和深層推進(jìn)，他認(rèn)為“文化的引力、吸盤效應(yīng)”必須通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校予以深耕與拓展。2013年剛搬遷，學(xué)校困難大、矛盾多，尤其是家長(zhǎng)思想準(zhǔn)備不足，一些家長(zhǎng)情緒波動(dòng)，多有挑剔，甚至詬病。2015年我到任不久，即將迎來(lái)新校區(qū)首屆高考。家長(zhǎng)經(jīng)常給我發(fā)信息，表達(dá)多種訴求。面對(duì)這一嚴(yán)峻局面，我們放大“家長(zhǎng)學(xué)校”的機(jī)制與功能，主動(dòng)作為，傳遞正能量，給家長(zhǎng)穩(wěn)定人心，鼓舞信心。結(jié)合市局的精準(zhǔn)指導(dǎo)，我們?cè)谌齻€(gè)年級(jí)家長(zhǎng)分會(huì)，持續(xù)不斷宣傳學(xué)校全新的辦學(xué)理念、教學(xué)主張、勵(lì)志校訓(xùn)，把“做有文化的東中人”的核心要義，推向廣大家長(zhǎng)；把打造高品質(zhì)四星高中的發(fā)展定位與目標(biāo)宣告家長(zhǎng)。讓全體家長(zhǎng)與全校師生一道，渡過(guò)難關(guān)，砥礪前行。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)公約、家長(zhǎng)會(huì)、家校共建，我們把家庭教育的積極性和熱情充分調(diào)動(dòng)，與學(xué)校保持合拍。隨著時(shí)間的推移，家校之間形成了愈加一致的教育共識(shí)。

鄒施凱指出，2016年高考本來(lái)是很困難的，學(xué)校流失了一批好生源，人心不穩(wěn)。但當(dāng)年的高考，東中取得了歷史性的業(yè)績(jī)。我們深切地感到，家長(zhǎng)學(xué)?？此破降?dāng)學(xué)校遇到發(fā)展中困難時(shí)，家校溝通、家長(zhǎng)教育的工作則顯得特別重要。在凝聚各方力量上，一方面，我們?cè)谛?nèi)很抓教學(xué)管理；另一方面，我們把學(xué)校主張與家庭教育很好地融為一體，形成合力。同時(shí)，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量、安全、滿意”這三個(gè)關(guān)鍵詞。做到滿意不僅是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的滿意，更要做到家長(zhǎng)滿意。只要家長(zhǎng)滿意，才能口口相傳。除校信通外，我們以江蘇省東臺(tái)中學(xué)微信平臺(tái)，強(qiáng)勢(shì)推送學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的信息，讓家校溝通充滿正能量。形成了家長(zhǎng)與學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)關(guān)注學(xué)校時(shí)刻發(fā)生的教育教學(xué)重大資訊的優(yōu)良態(tài)勢(shì)。學(xué)校近兩年穩(wěn)中求攀升、好中求突破，一個(gè)重要的支點(diǎn)，就是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，家庭教育的極力配合，把家長(zhǎng)群體的作用充分發(fā)揮好，清楚家長(zhǎng)什么時(shí)候需要什么，化被動(dòng)為主動(dòng)。比如，我們與《家教周報(bào)》聯(lián)合聘請(qǐng)心理學(xué)博士徐志女士給作講座，效果很好。當(dāng)時(shí)只是針對(duì)高三家長(zhǎng)，后來(lái)我們將視頻推送到學(xué)校微信平臺(tái)，覆蓋到全體。過(guò)去有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校 “吐槽”，而今卻是多為“點(diǎn)贊”。甚至很多家長(zhǎng)主動(dòng)為學(xué)校各方面取得的成績(jī)，在朋友圈作義務(wù)宣傳。大家心貼心，手拉手。

鄒施凱強(qiáng)調(diào)，東中開(kāi)辟的校長(zhǎng)信箱，有效紓解了個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育存在的個(gè)性化問(wèn)題。涉及學(xué)生個(gè)人的信息，我們只采取“一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的方式，或者提供一個(gè)參照系，相互屏蔽。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)向?qū)W校發(fā)匿名的電子郵件。分管校長(zhǎng)、主任每周把信息梳理，實(shí)事求是給予回復(fù)。對(duì)不知情或反映存在問(wèn)題的，都認(rèn)真答復(fù)。

針對(duì)李士龍?zhí)庨L(zhǎng)本次探訪東中對(duì)家庭教育示范學(xué)校的實(shí)地考察，謝謙云回答了東中在家校共建方面采取的一些典型措施、取得的成功經(jīng)驗(yàn)。他著重介紹了東中對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的細(xì)化方案；多平臺(tái)搭建對(duì)不同家長(zhǎng)受眾的區(qū)別處理；不同管理層面在相應(yīng)交流平臺(tái)的工作規(guī)范與要求；關(guān)鍵時(shí)段對(duì)家長(zhǎng)給予的家庭教育信息和技術(shù)支撐等。

就個(gè)體、家長(zhǎng)、學(xué)校三方面對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)力產(chǎn)生的效能，相互的此消彼長(zhǎng)，壓力的轉(zhuǎn)移，責(zé)任的落實(shí)，心理咨詢以及建立學(xué)生的申訴與救治制度等內(nèi)容，大家進(jìn)行了充分的交流。

辦公室尤明德主任、政教處余愛(ài)華主任參加以上活動(dòng)。