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怎樣的付出，才能豐富學生的獲得？
在黨的十九大報告中，習總書記指出：抓住人民最關心最直接最現(xiàn)實的問題，既盡力而為，又量力而行，“一件事接著一件事干，一年接著一年干。”鄒施凱說，教育作為民生工程，我們每一位黨員教師都肩負著屬于自己的人生馬位松，唯有持久發(fā)力并克服阻力，我們才會贏得事業(yè)的幸福感，豐富學生的獲得感。
“一件事接著一件事干，一年接著一年干。”不僅是一句金句，而且很接地氣。鄒施凱強調，東中這兩年的發(fā)展，正伴隨著一件又一件大事，單校級以上的就達224件。這一連串的大事，也映照出東中人的求真務實和砥礪前行。全體黨員在事關學校發(fā)展的每一時間節(jié)點、每一急難險重面前，無不體現(xiàn)“干”字當頭、首當其沖的優(yōu)良品質、堅強意志和智慧掘進，在奉獻自己價值的同時，也發(fā)展著自己的職業(yè)能力。
鄒施凱指出，“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻”是東中人干事業(yè)的一種精神境界。學習黨的十九大報告，深刻領會優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的時代愿景，做到學思踐悟，以新時代的發(fā)展理念指導教育教學新實踐，對東中的每一個黨員而言，就是要做到一年又一年的能“干”會“揪”。揪出新高度，揪出新亮點。
為此，他向全體黨員提出四點學思踐悟的要求，備好“付出”的課，鎖向學生成長的獲得感。第一，堅守教育的初心。每一個黨員，都要始終把自己的崗位職責緊密聯(lián)系到關乎每一個家庭的民生認識高度，讓教育的質感、幸福感更加廣泛更加公平得以體現(xiàn)，通過教育教學的深耕實踐，不斷豐富學生與家庭的獲得；第二，刻意教學的創(chuàng)新。干事業(yè)的人要善于讓事情發(fā)生，不做看客，更不能置身于大局發(fā)展的盲區(qū)。在教學上長于創(chuàng)新，讓事情因你而發(fā)生，成為“高手”。每一位黨員教師在“讓學引思”“兩課四建設”中要多維度創(chuàng)新，多邊界突破，東中需要越來越多的高手；第三，聚焦學生的獲得。包括素質發(fā)展的聚焦、優(yōu)勢成長的聚焦、活動育人的聚焦和對特殊學生的聚焦。只有多元聚焦，才能全面發(fā)展，才能更加準確吻合“適合教育”的邏輯。第四，崇尚律己的師德。行勝于言是教育的真諦，律己而突出愛心、使學生提高，是真正的愛。愛學生要有思想、有方向、講方法、懂智慧。一句說，你所呈現(xiàn)的干的精神、干的姿態(tài)、干的能力，決定了你干的業(yè)績。
每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。鄒施凱要求黨員牢記，學生的任何獲得都是一種動態(tài)，都是一個過程。東中人必須把每一個發(fā)展的目標定位在過程的鏈條之上，經年不息地起舞，讓教育的初心伸向教育的遠方。
會上，副校長、黨委委員謝謙云就近期學習進行了重點布置。要求文、理科黨支部利用專門時間，圍繞“怎樣的付出，才能豐富學生的獲得？”這一話題結合教學實踐，交流座談，并寫出有質量的心得體會。
