……

今天

“昔我望矣，

楊柳依依，

今我來思，

雨雪霏霏……”

長大后的我，不再為幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的字纏著媽媽問個(gè)不停，而是自己查字典。說到查字典，這里還有一個(gè)令我難忘的故事呢。

姐姐現(xiàn)在是名記者，記得她剛讀大一的時(shí)候，總是隨身帶著一部字典?！敖悖氵@么大了，還查字典呀！”我笑著說。姐姐不緩不急地合上字典，嘴里似乎還在叨著什么。她轉(zhuǎn)向我：“你覺得自己的普通話怎么樣？”“還不錯(cuò)。”“那好，我寫幾個(gè)字你讀讀看?！闭f著，她拿起筆，在紙上寫下了“藍(lán)巾”和“南京”?！啊辖怼辖怼?？”“錯(cuò)！”姐姐一臉嚴(yán)肅地說：“這是最簡單的邊音和鼻音、前鼻音和后鼻音的區(qū)別。這個(gè)讀‘lán’，而不是‘nán’……”姐姐在紙上一筆一畫地寫著，而我的臉此刻卻是火辣辣的。

“說好中國話不是那么簡單?！边@句話是姐姐送給我的。

明天

喜歡母語，喜歡中國話，喜歡她給人的特別的溫情……

“丫頭，快來！你阿姨要你聽電話！”爸爸拿著電話興奮地嚷著?！鞍⒁虂黼娫捓玻　蔽遗苓^去，一把搶過電話。電話那頭是遠(yuǎn)在日本的阿姨?！鞍⒁?！”“哎。乖乖女想我了嗎？”“恩。阿姨，你在那兒還好嗎？“”還湊和吧。就是沒人陪我說話?！薄皼]人陪你說話？”“哦，我指的是沒人和我說中國話。有時(shí)想家了，我就把自己的話錄下來，然后放給自己聽。”“這樣有用嗎？”“有用，當(dāng)你獨(dú)自一人在外時(shí)，一聽到母語，就不感到孤獨(dú)了?！卑⒁陶f著，聲音有些哽咽……

我躺在床上，望著過年拍的全家福發(fā)呆。明天的我或許也會(huì)離家遠(yuǎn)行，那時(shí)的我應(yīng)該也會(huì)有阿姨的愁思吧……

最后，累了，聽著水木年華的歌漸漸入睡：

“我多想回到故鄉(xiāng)，

再回到她的身旁，

用她的溫柔善良，

來撫慰我的心傷……”

后記：

  我們都是走向遠(yuǎn)方尋找夢(mèng)想的孩子，摘一朵故鄉(xiāng)的云，藏在自己的日記本里。海德格爾說：“詩人的天職是還鄉(xiāng)?！倍艺f：“能聽到母語的地方就是故鄉(xiāng)?！?/SPAN>

昨天，今天，明天，

歲月在變，

愛永不滅…… 

簡評(píng)：

敘述，只有融入真情，才能感人；描寫，只有形象逼真，方能動(dòng)人。本篇習(xí)作最大的成功之處，便是將流暢清晰的敘述、生動(dòng)細(xì)膩的描寫與那真實(shí)可感的對(duì)母語深深的愛融為一體！當(dāng)然，習(xí)作的選材與結(jié)構(gòu)的安排也體現(xiàn)了習(xí)作者一定的構(gòu)思。

指導(dǎo)老師：高中語文組  陳毅峰