課  的  構(gòu)  思

江 蘇 省 東 臺 中 學(xué)    吳  志  強

一．課的構(gòu)思：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實施《新課標(biāo)》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，確立健康第一的指導(dǎo)思想。本次課以“運動技能”“社會適應(yīng)”“運動參與”“心理健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本次課教學(xué)內(nèi)容是技巧和游戲—“軍事演習(xí)”。在教學(xué)的過程中，教師運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立形象，直觀的體驗和感受，并先提出問題，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點撥的方法。使學(xué)生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣。同時，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學(xué)模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué)、會用、會舉一反三。通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學(xué)生愛國，愛軍的高尚思想。

二.教學(xué)過程：

1.     準(zhǔn)備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。

2.     基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師即使點撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲“軍事演習(xí)”的教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3. 結(jié)束：讓學(xué)生對小組和個人進(jìn)行自我評定。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

水平： 五   學(xué)校：江蘇省東臺中學(xué)       教師：   吳志強        

 

四	l        嘗試練習(xí)前滾翻 （5′）	l        語言激發(fā)學(xué)生的練習(xí)的興趣。 l        學(xué)生在低谷中探索	l        聽講，思考。 l        仔細(xì)觀察課件，建立正確的動作表象并欲望試驗。 l        嘗試練習(xí)，并思考問題：	5	l        組織觀看課件，并設(shè)疑：滾翻怎樣才能做到圓滑？ l        教學(xué)分組。并指定保護(hù)與幫助的學(xué)生，巡視指導(dǎo)。	分組練習(xí)
五	l        歸納要領(lǐng)，完善技術(shù)。 （7′）	l        引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài) l        培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和解決問題的能力。	l        觀看課件。 l        反思?xì)w納，制定有效練習(xí)方案。 l        選擇器材，完善技能。 l        小組內(nèi)自評和互評	3   3   3	l        展示課件，歸納總結(jié)，協(xié)助學(xué)生分析問題，解決問題。 l        提出較高要求。組織學(xué)生練習(xí)。 l        教師巡視點撥。 l        分組評定練習(xí)效果。	滾動 從高處滾翻練習(xí) 夾物品滾動
六	l        技能應(yīng)用和知識拓展 （8′）	l        “授之以漁”      拓寬視野。	l        觀看課件。 l        自我評價，安全有選擇地練習(xí)。	12	l        啟迪心智。誘導(dǎo)學(xué)生嘗試各種難度練習(xí)。 l        做好安全督促。	技能運用； 技能拓展：
七	l        “軍事演習(xí)” 8′-10′	l        融入音樂，身心合一。 l        培養(yǎng)品質(zhì)，陶冶情操。 l       學(xué)會建立合作意識。	l        學(xué)生情緒高漲認(rèn)真聽講。 l        明確要求，統(tǒng)一行動。 l        練習(xí)	2	l        語言導(dǎo)入情景。 l        提出游戲規(guī)則。 l        音樂伴奏。 l        積極參與。 l        統(tǒng)一指揮。	“軍事演習(xí)”
	l        放松及 課后評價 （3′-4′）	l        在愉悅的氣氛中，使學(xué)生生理和心理得到放松。 l        能客觀評價。	l        聽音樂，展開豐富想象，自我放松。 l        自評，互評。 l        向教師再見！		l        播放音樂，導(dǎo)入情景。 l        小結(jié)，組織自評 l        送還器材。 l        師生再見！	“直角隊形”
八
場　　地 器　　材		多媒體，墊子8塊小墊子4塊、道具		負(fù)荷	l         密度：30%左右 l        平均心率：125-130次/分
課后記錄				課后作業(yè)	l         制定鍛煉小組計劃。 l        各種滾翻練習(xí)。