老師們、同學們，早晨好！
    今天，我在國旗下講話的主題是：認真進行開題論證，為研究性學習的實施打好基礎(chǔ)。
    按照學校擬定的2001學年度研究性學習規(guī)劃，十二月下旬至一月中旬，研究性學習進入開題論證階段。目前，高一、高二各班的同學都確定了研究的課題，大多數(shù)的課題組已經(jīng)寫好了開題報告和設(shè)計方案，正在老師的指導(dǎo)下進行修改。本周起，各個課題就要在班主任及任課老師的指導(dǎo)下進行開題論證了。
    開題論證的主要目的，是要在著手開始研究之前，邀請其他同學，也就是論證組的同學，一起再來仔細研究一下，本課題的研究是不是有意義、有價值，研究的目的是不是很清楚，設(shè)計的研究方法、過程是不是可行，是不是科學可靠，是不是能夠保證通過研究得到課題本身想得到的結(jié)論或想解決的問題。
    研究就跟做題目一樣，首先要吃透題目。你的所有研究過程，一定要圍繞你要解決的問題來進行。因此，課題要研究什么，首先要想清楚，在開題報告里要講清楚。自己出的題目，自己搞不清，研究的過程就失去了方向，最后結(jié)果就成了答非所問，不知所云。
    學術(shù)節(jié)期間，高一6班和高二5班的同學向全校同學以及鹽城市兄弟學校的領(lǐng)導(dǎo)展示了四個課題的開題論證過程，得到了鹽城和東臺兩級教育局領(lǐng)導(dǎo)同志的高度贊揚，為全校同學做出了很好的示范。
    他們的經(jīng)驗表明，論證是否深入，論證組的同學起很大的作用。論證組的同學要在老師的指導(dǎo)下，認真仔細地研究課題組提交的開題報告和研究方案，要把開題報告和研究方案中表述得不清楚的地方，感到有懷疑的地方提出來，進行質(zhì)疑，要求課題組成員做進一步的說明與解釋。雙方通過質(zhì)疑、答辯和進一步的討論，使課題研究的目的進一步明確，意義更加清楚，計劃更加確實、可行、可靠，為課題研究的實施打好基礎(chǔ)。
    開課過程中，論證組還要對課題組的報告和答辯進行評價，還要從中選出年級立項的課題和學校立項的課題。明年四月，我們還要選擇研究開展得好的課題，對全市兄弟學校的老師做結(jié)題論證的現(xiàn)場示范。
    通過開題論證，課題組和論證組雙方的同學都要進一步提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，要形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度，激發(fā)探索、創(chuàng)新的欲望，要學會分享與合作，發(fā)展樂于合作的團隊精神，要培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，學會尊重他人想法和成果，養(yǎng)成嚴謹、求實的科學態(tài)度和不斷追求的進取精神，培養(yǎng)對社會的責任心和使命感，深入了解科學對于自然、社會與人類的意義與價值，學會關(guān)心國家和社會的進步，學會關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。
    系統(tǒng)地開展研究性學習，進行課題開題論證，對我們絕大多數(shù)老師和同學來說，都還是第一次，肯定會遇到不少困難。全部的開題論證要在1月中旬結(jié)束，結(jié)束后我們還要系統(tǒng)復(fù)習，迎接期末考試。時間是緊迫的，任務(wù)是艱巨的。正因為如此，才能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)我們的進取精神。
    相信同學們會在老師的指導(dǎo)下，提高認識，克服困難，圓滿完成開題論證的任務(wù)。希望高三年級的同學，也來關(guān)心高一、高二同學的課題開題工作，補上自己的這一課。
    謝謝大家！