課程名稱

中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題建模中的問題與策略

設(shè) 計(jì) 人

房勝    曹國富

承擔(dān)人

房勝     曹國富

開設(shè)意義

    21世紀(jì)的數(shù)學(xué)其應(yīng)用性，創(chuàng)新性尤其突出，要求學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，這體現(xiàn)在歷年的高考的應(yīng)用題中。

    素質(zhì)教育的實(shí)施，創(chuàng)新教育的提倡，首先是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的頭腦思考問題。

目的要求

      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和應(yīng)用能力，把學(xué)生從純理論的解題的題海中解放出來。培養(yǎng)其用數(shù)學(xué)的頭腦，應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)解決社會(huì)熱點(diǎn)，市場經(jīng)濟(jì)，日常生活中所涉及的諸如成本，利潤，儲(chǔ)蓄，保險(xiǎn)，報(bào)標(biāo)及股份制等問題，并建立相關(guān)的數(shù)學(xué)模型加以研究。

適合對(duì)象

高二年級(jí)全體學(xué)生

參

考

教

材

書   名

作  者

版  本

教

師

《中學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)的實(shí)踐與探索》

張思明

北京教育出版社

《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》

《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》編輯部

陜西師大

《數(shù)學(xué)實(shí)用問題》

人教社教材編輯組

人教版

《黃岡考典》（高二）

黃岡中學(xué)數(shù)學(xué)教研組

黃岡教育出版社

學(xué)生

《數(shù)學(xué)實(shí)用問題》

人教社教材編輯組

人教版

《黃岡考典》（高二）

黃岡中學(xué)數(shù)學(xué)教研組

黃岡教育出版社

教具學(xué)具

多媒體（投影儀）

考查方式

開卷考查（思考與討論）  

閉卷考查

備    注

課

時(shí)

安

排

第一課時(shí)

中學(xué)數(shù)學(xué)建模與歷年高考應(yīng)用題的聯(lián)系

第二課時(shí)

“問題解決”與數(shù)學(xué)建模

第三課時(shí)

如何對(duì)實(shí)際問題“建?！奔啊敖饽！?/SPAN>

第四課時(shí)

數(shù)學(xué)建模中實(shí)例

第五課時(shí)

怎樣儲(chǔ)蓄所得的利息多

第六課時(shí)

電梯問題

第七課時(shí)

下料問題與線性規(guī)劃初步

第八課時(shí)

灌溉問題

第九課時(shí)

分工，配套和效率比問題

第十課時(shí)

追擊問題

十一課時(shí)

分油問題

十二課時(shí)

數(shù)學(xué)建模在理化生中的應(yīng)用

十三課時(shí)

高考應(yīng)用題如何運(yùn)用建模的策略1

十四課時(shí)

高考應(yīng)用題如何運(yùn)用建模的策略2

十五課時(shí)

高考應(yīng)用題如何運(yùn)用建模的策略3

十六課時(shí)

答疑，考查