規(guī)范辦學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，是我們東中人永恒的追求。在鹽城市“有效教學(xué)推進(jìn)年”、“有效教學(xué)攻尖年”、“有效教學(xué)提升年”的系列活動取得成效的基礎(chǔ)上，在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為，提升素質(zhì)教育質(zhì)量的大背景下，特制定2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持我?！白屛覀児餐@得發(fā)展和成功”的辦學(xué)理念，以規(guī)范教學(xué)行為為準(zhǔn)繩，以提升素質(zhì)教育質(zhì)量為主線，以實(shí)施“有效教學(xué)”為核心，加強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)用性，教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性，質(zhì)量監(jiān)控的嚴(yán)密性，教學(xué)評價的科學(xué)性，深入提高課堂效率，切實(shí)提高育人水平。

二、工作目標(biāo)

繼續(xù)推進(jìn)“有效教學(xué)”的主題活動，緊緊抓住提升素質(zhì)教育質(zhì)量這個核心目標(biāo)，切實(shí)提高課程實(shí)施的效益，整體推進(jìn)高效優(yōu)化的教學(xué)模式，自主提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，自主提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，建立并完善多維的評價機(jī)制，謀求學(xué)校持續(xù)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生全面發(fā)展。

三、主要措施

（一）規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量

1.定期組織教研組長、備課組長及全體教師專題學(xué)習(xí)研討會，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一觀念、規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量。教研組長、備課組長每月一次專題會議。

2.組織教務(wù)處主任和教務(wù)員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，配齊配優(yōu)學(xué)科教師，開齊開足國家課程計(jì)劃，不隨意增減課程、課時，不隨意調(diào)整課程難度、教學(xué)進(jìn)度，確保課程實(shí)施的有效性。開學(xué)初完成總課表上墻上網(wǎng)上報(bào)工作。

3.教務(wù)主任和教務(wù)人員分工明確，責(zé)任到人，聯(lián)系到點(diǎn)，監(jiān)控到位。要求教務(wù)主任和教務(wù)人員每人結(jié)合一個年級，每天要對教師的上課全程跟蹤監(jiān)控，及時反饋，及時整改。

4.整合教育資源，開發(fā)校本課程，形成我校特色的課程實(shí)施模式。教務(wù)處邀請相關(guān)專家來校作課程實(shí)施與開發(fā)的專題報(bào)告，協(xié)助相關(guān)部門健全課程實(shí)施所需的硬件設(shè)備，特別加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動等課程的開發(fā)、指導(dǎo)及實(shí)施。

5.做好高一年級新生借閱圖書、使用電腦和機(jī)房的指導(dǎo)工作，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個人特長，為其健康發(fā)展及成長奠定厚實(shí)的文化基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量

1.教務(wù)處要深入廣泛地進(jìn)行“有效教學(xué)”的宣傳，引領(lǐng)教師充分理解“有效教學(xué)”的內(nèi)涵和要求。指導(dǎo)各備課組在備課、上課、評價等環(huán)節(jié)按步實(shí)施、完善鞏固、創(chuàng)新升華。在推動實(shí)施“有效教學(xué)”教學(xué)過程中不斷反思、不斷研究，逐步提高。

2.教務(wù)處要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確?！坝行Ы虒W(xué)”活動的有序開展。要通過校外觀摩、校內(nèi)研討、專家報(bào)告、名師示范、專題論壇等多種形式的活動，積極實(shí)施“有效教學(xué)”，引導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，不斷完善創(chuàng)新、升華教學(xué)模式。要求語、數(shù)、外等大教研組在學(xué)期內(nèi)要有成功的經(jīng)驗(yàn)，成熟的做法，成效的課堂，成名的教師。

3.教務(wù)處要加強(qiáng)教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮教研組在教學(xué)一線解決教學(xué)實(shí)際問題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，推動教師專業(yè)發(fā)展等方面的功能。要求學(xué)科教研組每兩周（周六上午8：30-9：30）為教研活動時間，全體教研組教師集中到指定教室，解決疑難，尋求突破，有效提升。

4.各年級學(xué)科備課組，依照學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，要加強(qiáng)集體備課。集體備課要定主講人、定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，要分工合理，落實(shí)到人，明確任務(wù)。主備人要提前準(zhǔn)備，預(yù)先寫出教案和課件。骨干教師要發(fā)揮模范帶頭作用，備課組成員要個個參與討論，備課組長要帶領(lǐng)組內(nèi)成員思考教學(xué)思路和教學(xué)方法，思考自學(xué)質(zhì)疑的指導(dǎo)、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、交流展示和互動探究的組織，教學(xué)重點(diǎn)的突出，教學(xué)難點(diǎn)的突破，教學(xué)效果的校正和反饋，教學(xué)內(nèi)容的遷移應(yīng)用等策略。備課時間為周六上午二、三兩節(jié)課。

5.各教研組、備課組及全體教師要積極加強(qiáng)研究，以課堂教學(xué)為中心。要研究“有效教學(xué)”的策略，在課堂教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)施和評價等環(huán)節(jié)優(yōu)化方案，改進(jìn)方案，提升方案，要研究實(shí)驗(yàn)班、不同組合、不同類別的學(xué)生的教學(xué)策略，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升提高提供強(qiáng)有力的保證。要求各教研組、備課組學(xué)期結(jié)束時必須上交一份探究“有效教學(xué)”教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn)交流材料，每位教師撰寫一份反思心得。

（三）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

1.教務(wù)處將通過多樣、有效、扎實(shí)的教學(xué)活動，自主提升學(xué)校的教學(xué)層次。教務(wù)處將依照學(xué)校三年自主發(fā)展規(guī)劃，扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)督查工作，積極構(gòu)建高效教學(xué)模式，深入開展學(xué)生、家長和社會“立體評教”工程。通過“紅燭杯”、“新秀杯”、“公開教學(xué)”和“學(xué)術(shù)節(jié)”等系列活動，推動學(xué)校教學(xué)不斷發(fā)展、特色發(fā)展，全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。

2.教務(wù)處要引領(lǐng)全體教師結(jié)合自身實(shí)際，規(guī)劃自己的自主發(fā)展目標(biāo)，夯實(shí)自主發(fā)展的基礎(chǔ)，力爭在學(xué)習(xí)中提高，在工作中反思，在研究中發(fā)展。教務(wù)處繼續(xù)抓實(shí)“青藍(lán)工程”，爭取青年教師早過關(guān)，早過硬，早成名。

3.教務(wù)處在引領(lǐng)教師導(dǎo)引學(xué)生自主發(fā)展時，要圍繞提高學(xué)生綜合素質(zhì)這一核心目標(biāo)，著力引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。要求全體學(xué)科教師要指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地安排自習(xí)時間，延伸、拓展和深化自己的學(xué)科學(xué)習(xí)。  

4.教務(wù)處要引導(dǎo)全體教師嚴(yán)控學(xué)生家庭作業(yè)總量（學(xué)科總時間2小時以內(nèi)），豐富作業(yè)形式，倡導(dǎo)自主作業(yè)、分層作業(yè)、選擇作業(yè)等，增強(qiáng)學(xué)生在作業(yè)環(huán)節(jié)中的自主性、積極性和創(chuàng)造性。

5.教務(wù)處要求全體教師引導(dǎo)學(xué)生合理支配閑暇時間，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)大自然，走進(jìn)圖書館，讓學(xué)生積極投身、參與到社會實(shí)踐活動中去，拓展自主學(xué)習(xí)、選擇學(xué)習(xí)、個性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的成長空間。

（四）完善評價機(jī)制，引導(dǎo)教學(xué)健康發(fā)展。

1.教務(wù)處將采取關(guān)注結(jié)果更重視過程的思路，完善教學(xué)質(zhì)量評價方案，并加強(qiáng)對各學(xué)科教學(xué)管理的力度。教務(wù)處將依據(jù)年級部的常規(guī)監(jiān)控，教務(wù)處的隨機(jī)抽查，期中期末教學(xué)質(zhì)量的抽測結(jié)果和學(xué)生民意測評對教師進(jìn)行綜合評估，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)健康可持續(xù)發(fā)展。

2.教務(wù)處將進(jìn)一步完善“立體評教”機(jī)制，通過視導(dǎo)評教，過程監(jiān)控評價，調(diào)研評教，專家評教，家長評教，學(xué)生評教等多渠道、全方位評教活動，激勵教學(xué)效益高，教學(xué)方法好的優(yōu)秀教師，加大宣傳，構(gòu)建平臺，擴(kuò)大優(yōu)秀教師的影響和輻射范圍。

3.規(guī)范考試科目，控制考試次數(shù)。教務(wù)處每學(xué)期只組織期中、期末兩次考試?？己蟪煽儾慌琶?、不公布，突出考試的診斷功能，分析考試中反映出的學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，找出解決問題的策略和方法，充分發(fā)揮考試促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和個性化發(fā)展的功能。

4.各年級、各班級要堅(jiān)持從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面綜合評價學(xué)生，科學(xué)規(guī)范地填寫成長手冊，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程性資料的積累，充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向、診斷、矯正功能，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展。

5.教務(wù)處要建立科學(xué)的教育教學(xué)考核評價和質(zhì)量監(jiān)測制度，建立教師個人專業(yè)評價檔案，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平和教學(xué)研究的提高，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的最大化，探索高效課堂的評價體系。

（五）加強(qiáng)“減負(fù)增效”的研究，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

“規(guī)范”是準(zhǔn)繩，是教育的基本底線，“減負(fù)”是治療教育頑癥中的手段，是促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的興奮劑，而“增效”是學(xué)校教育教學(xué)管理的終極目標(biāo)，又是提升師生素質(zhì)最有力的抓手。教務(wù)處將協(xié)同年級部及其部門、致力于研究和建立“減負(fù)增效”機(jī)制，做到“減負(fù)”不“減質(zhì)”，讓“減負(fù)”與“增效”同步，引領(lǐng)教師確立先進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)教與學(xué)的雙向研究，探尋高效的教學(xué)策略，促進(jìn)師生全面發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)健康、全面、可持續(xù)性發(fā)展。