課    題: 減數(shù)分裂

教學(xué)目標(biāo)

1. 理解減數(shù)分裂的概念，過(guò)程。

2．掌握染色體在減數(shù)分裂過(guò)程中形態(tài)、數(shù)量、行為的變化，理解同源染色體，四分體等概念。

教學(xué)重點(diǎn)

   1.減數(shù)分裂的概念

2.減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的變化

教學(xué)難點(diǎn)

    1.減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的規(guī)律性變化

2.同源染色體、非同源染色體的概念

設(shè)計(jì)思路

由于減數(shù)分裂是微觀、動(dòng)態(tài)、連續(xù)變化的過(guò)程，給學(xué)生們的準(zhǔn)確認(rèn)知帶來(lái)困難。為突破這一難點(diǎn)，教者充分挖掘、利用學(xué)生有絲分裂已知知識(shí)，精心設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)和探究問(wèn)題，充分利用教材和動(dòng)畫(huà)，以減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的變化為教學(xué)主軸，多途徑、多角度引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論、探究，試圖讓學(xué)生自己感悟到減數(shù)分裂與有絲分裂的不同，形成對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目和行為變化的直觀印象。

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)舊知：有絲分裂過(guò)程中染色體的規(guī)律性變化有哪些？學(xué)生完成表格：

繪出有絲分裂過(guò)程中染色體、DNA變化曲線：

導(dǎo)入新課：有絲分裂前后，細(xì)胞中的染色體數(shù)目、DNA含量是否發(fā)生變化？那么，隨著生物的繁殖活動(dòng)，細(xì)胞中的染色體、DNA含量是不是在倍增？

討論探究：結(jié)合問(wèn)題，觀看視頻：

概念討論：引導(dǎo)學(xué)生討論概念、名字術(shù)語(yǔ)

隨堂反饋1：根據(jù)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為的先后順序，進(jìn)行排序。

隨堂反饋2：回憶視頻，填寫(xiě)減數(shù)分裂中染色體、DNA、染色單體數(shù)目變化的變化情況：（假設(shè)細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,DNA含量為2a）

 隨堂反饋3：繪出減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA變化曲線：

課堂總結(jié)1：減數(shù)分裂中染色體的變化

課堂總結(jié)2：結(jié)合本節(jié)課的討論與學(xué)習(xí)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字總結(jié)出減數(shù)分裂的概念。

鞏固練習(xí)：