課    題: 水圈和水循環(huán)

教學目標

1．知識與技能：

1.1水圈的概念、主要的水體類型。

1.2水循環(huán)的三種類型和主要環(huán)節(jié)，能夠繪制“水循環(huán)示意圖”。

2.方法與過程：

2.1 通過讀圖、繪圖，案例分析等過程，學會從地理圖表、地理現(xiàn)象中獲取有用的地理信息。

2.2 學會從身邊的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，掌握分析地理問題的方法。

3.情感態(tài)度價值觀：

3.1 培養(yǎng)學生地理空間思維能力，自主思考、合作探究的學習品質(zhì)。

3.2增強水資源的憂患意識，使學生認識到人類必須按照自然規(guī)律去利用水資源。

教學重點

1.水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。

2.水循環(huán)的地理意義。

教學難點

1.水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)。

教學過程

導入新課：

出示“水”的行星和有關“缺水”的圖片。

二、新課內(nèi)容

（一）水圈的組成

（二）水循環(huán)的過程

1.繪制水循環(huán)示意圖

1.1 繪制示意圖并進行修正、補充。

1.2 結合示意圖描述水循環(huán)的主要類型和環(huán)節(jié)。

2.完成水循環(huán)模式圖

（三）水循環(huán)的地理意義

【結合案例分析、討論】：

（四）人類活動影響水循環(huán)

【探究討論，組內(nèi)小結、代表發(fā)言】

三、結束語