課    題:用發(fā)展的觀點看問題

教學目標

    1.知識目標：識記新事物和舊事物的基本含義。量變和質變的基本含義。理解事物發(fā)展的道路和方向，量變、質變的辨證關系。運用相關原理，理解事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一。分析量變與質變的辯證關系對現(xiàn)實生活的指導意義。   

2.能力目標：培養(yǎng)學生正確認識事物發(fā)展的方向、道路和形式，用發(fā)展的眼光看問題、分析問題的能力。使學生初步形成正確地對待生活中的失敗與成功、困難挫折與理想目標之間的關系的能力，提高自己應對社會、承受困難和挫折的能力。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標：增強學生社會發(fā)展的信心，樹立為美好的共產(chǎn)主義社會而奮斗的遠大理想和崇高信念。培養(yǎng)學生“從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起”的精神，讓學生認識到，做任何事情都需要腳踏實地，既量力而行，循序漸進，又要不失時機抓住機遇，促進質變，才有可能抵達成功的彼岸。

教學重點

    1. 事物發(fā)展的道路和方向。

2. 量變、質變的辨證關系。

教學難點

1. 事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一對現(xiàn)實生活的指導意義。

2. 量變與質變的辯證關系對現(xiàn)實生活的指導意義。

教學過程

（導入新課）哺乳動物取代爬行動物原因分析

用發(fā)展的觀點看問題

前途是光明的    道路是曲折的

1.事物的發(fā)展的前途是光明的（原因）

課本探究分析（承上啟下）

事物發(fā)展的道路是曲折的（原因）

事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一

     （學生活動）探討：事物的發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一對于國家有何指導意義？

2.方法論要求：

做好做好量變的準備 促進事物的質變

課本探究分析

1.量變、質變的含義、

燒水的例子分析、載人航天例子分析

2.量變、質變的關系

事物的發(fā)展是量變與質變的統(tǒng)一

（學生活動）探討：事物的發(fā)展是量變與質變的統(tǒng)一對于個人有何指導意義？

3.方法論要求：

（小結）