課    題: DNA重組技術(shù)的基本工具

教學(xué)目標(biāo)

    1. 簡述DNA重組技術(shù)所需三種基本工具的作用

    2. 認(rèn)同基因工程技術(shù)的誕生和發(fā)展離不開理論研究與技術(shù)創(chuàng)新

教學(xué)重點(diǎn)

   1.DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與DNA重組技術(shù)三種工具的工作原理

2.常用基因工程載體—質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

   1.基因工程載體需要具備的條件

2.質(zhì)粒標(biāo)記基因的作用及其鑒定

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】：基因工程培育抗蟲棉的簡要過程有哪些? 其中核心步聚是什么?

一、分子手術(shù)刀—限制酶

l         限制性核酸內(nèi)切酶的來源、本質(zhì)、功能、特性？[繪DNA平面結(jié)構(gòu)圖]

l         限制酶切割DNA產(chǎn)生的末端形式？[寫識(shí)別序列和切割位點(diǎn)]

l         限制酶酶切DNA分子應(yīng)用[練習(xí)]

二、分子縫合針—DNA連接酶

l         DNA連接酶工作原理示意圖[識(shí)圖回答問題：氫鍵、磷酸二酯鍵、黏性末端、DNA分子種類]

l         DNA連接酶的種類

l         DNA聚合酶和DNA連接酶有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？[識(shí)別圖示動(dòng)畫并歸納總結(jié)]

三、分子運(yùn)輸車---基因進(jìn)入受體細(xì)胞的載體

l         載體的基本功能？理想運(yùn)載體具備哪些條件？

l         質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)、功能特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、與基因表達(dá)載體比較？

l         質(zhì)粒的構(gòu)建與改造  [關(guān)于標(biāo)記基因的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]

【課堂復(fù)習(xí)小結(jié)】

【設(shè)計(jì)思路簡述】教者力求踐行新課程理念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，教學(xué)中試圖起現(xiàn)自主、合作與探究學(xué)習(xí)，著重創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的訓(xùn)練。意圖體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式，并以此為載體突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性。追求充分利用復(fù)習(xí)內(nèi)容預(yù)設(shè)、調(diào)動(dòng)學(xué)生互動(dòng)、適當(dāng)運(yùn)用教學(xué)媒體等環(huán)節(jié)追求教學(xué)效率的最大化。最終目標(biāo)力求讓學(xué)生 “真正讀懂了教材，真正想通了本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在地在新授課的基礎(chǔ)上對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用能力能有真正的提高。