12日，2012科學教育國際論壇在南京召開，來自國內(nèi)外的科學教育專家、學者、和科技教師約180人參加了論壇，并對科學教育新探索這一主題展開進行交流。在討論中，部分國內(nèi)教育專家認為，父母教育水平會影響孩子的數(shù)學成績和問題解決能力，以及孩子創(chuàng)造性想象力。

　　當天任友群發(fā)表了《究竟是什么因素影響了學生的數(shù)學和問題解決能力》的演講。這個演講的報告是基于一個歷時兩年的調(diào)查報告，這個調(diào)查是研究以PISA(國際學生評估項目的縮寫)測試的設計與實施流程為參照，抽取了國內(nèi)不同地區(qū)5個省會城市60所學校校長、581名教師和5066名初三學生為樣本，設計學生、教師、校長的背景問卷，從學校、班級、個人三個層面抽取所需的背景信息。

　　在談及學生的家庭社會經(jīng)濟地位與其學業(yè)成就間的關系時，“母親學歷跟學生的問題解決和數(shù)學成績影響非常相關”，任友群說，父母受教育水平越高，學生的數(shù)學成績和問題解決也越好，因為中國有一個男主外女主內(nèi)的儒家思想，母親在家庭中主要是來監(jiān)督孩子的學習，所以更多的由母親來承擔教育孩子輔導其作業(yè)的作用。

　　同樣，當天中國科普研究所所長任福君在其《中國青少年創(chuàng)造性想象發(fā)展研究》的主旨演講中也指出，對于所有年級的孩子來說，父母受教育程度越高，子女的創(chuàng)造性想象力的水平也越高，這個結論也是通過數(shù)據(jù)支撐是非常明顯的。