——鄒施凱在2016年春學(xué)期全體教職工大會上的講話

 

[核心提示] 高舉做有文化東中人的鮮明旗幟，勵精圖治，迎難而上，努力開拓質(zhì)量提升的新境界，不斷創(chuàng)樹四星級高中高品質(zhì)的教育品牌。

 

2月18日下午，我校在綜合樓多功能報告廳召開2016年春學(xué)期教職工大會。領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員出席并于主席臺就座，校長、黨委書記鄒施凱發(fā)表了《全力以赴攻堅克難 創(chuàng)樹2016年辦學(xué)新高度》的主旨講話。與會全體教職員工認真聆聽了會議精神。尤明德主任主持會議。

鄒施凱首先代表學(xué)校黨委、校長室向全體教職員工致以新年最誠摯的問候，祝愿學(xué)校闊步前進，勇創(chuàng)佳績！

在概要回顧了近期各項工作后，鄒施凱就本學(xué)期核心工作思路、全面工作要求、學(xué)期工作重點作重要講話。

 

 

 

核心工作思路

他指出，本學(xué)期學(xué)校全面工作的核心思路是，高舉做有文化東中人的鮮明旗幟，勵精圖治，迎難而上，努力開拓質(zhì)量提升的新境界，不斷創(chuàng)樹四星級高中高品質(zhì)的教育品牌。它包含三層涵義：

1、文化引領(lǐng)的再深入。做有文化的東中人這一精神引領(lǐng)，不僅切合我校的現(xiàn)狀，更在相當(dāng)長的一段時期內(nèi)符合我校的發(fā)展要求。其富有各自生成要件的“修養(yǎng)、自覺、善良、自由、擔(dān)當(dāng)”五大訴求，對教育教學(xué)與管理所產(chǎn)生的滲透力、內(nèi)驅(qū)力、影響力有著必然的內(nèi)在邏輯，我們要不遺余力，大力倡導(dǎo)并持續(xù)引領(lǐng)。讓文化東中、青春東中、明亮東中的主旋律沁人心脾。

2、質(zhì)量提升的再突破。各年級，要在困難面前，勵精圖治，迎難而上，明確工作思路，咬定工作目標(biāo)，強化工作反思，尋求教學(xué)質(zhì)量的不斷突破。提升質(zhì)量的嶄新境界，是本學(xué)期工作的重中之重，是壓倒一切的政治。

3、教育品牌的新創(chuàng)樹。辦“高品質(zhì)”的四星級高中是學(xué)校做大做強的迫切需要，是學(xué)校十三五的奮斗目標(biāo)。學(xué)校將以四星級高中復(fù)審為契機，鍛造學(xué)校實力，進一步增強學(xué)校影響力、擴大示范輻射力，向省內(nèi)一流名?？待R。把創(chuàng)樹四星級高中“高品質(zhì)”教育品牌，化為學(xué)校的“引力波”，促進學(xué)校向更高層次攀升。

 

 

 

全面工作要求

據(jù)此，鄒施凱對本學(xué)期工作提出四點具體要求：

一、把學(xué)生當(dāng)子女當(dāng)朋友。他說，所有教師要以父母心感同身受關(guān)心好每一個學(xué)生。與家長要多交流，常以父母心換位思考，關(guān)愛學(xué)生，與家長和學(xué)生要講真話、真心話。老師不能“高大上”，要?！敖拥貧狻保挥小坝H其師，才能信其道”。他強調(diào)，“愛在左，懲在右，智慧在中間?！边@個度一定要切實把握好。學(xué)科教學(xué)的藝術(shù)性要上升到比學(xué)科教學(xué)水平更重要的高度加以探索，努力摒棄“好雨落在荒田里”主觀偏見。經(jīng)常反思教育行為，努力激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和自主學(xué)習(xí)的熱情，提升自主學(xué)習(xí)的能力。

二、把工作當(dāng)研究當(dāng)課題。鄒施凱指出，雖然每一位同志主觀上都不希望遇到困難麻煩，但客觀上任何時候我們都會面臨各種各樣的困難與矛盾。

當(dāng)前，高三難在底子薄弱、尖子生少；高二難在要用有限的時間必須再獲小高考的全勝；高一難在師資的緊張。“困難不要講，辦法自己想，路靠自己闖?！崩щy和矛盾也是我們豐富多彩教育生涯的重要組成部分，磨難是一種寶貴的資源，對我們是一種挑戰(zhàn)和激勵。只有把困難的工作當(dāng)課題才能有成就感，把棘手的工作當(dāng)研究才能有幸福感。為此，必須經(jīng)常思考“理念是否正確，態(tài)度是否聚焦，方法是否得當(dāng)？”

就理念是否正確，頂層設(shè)計相當(dāng)重要。例如，今年小高考校內(nèi)劃定60%以上學(xué)生達4A是底線。六位中層干部結(jié)合到六個備課組，并請上屆高二備課組長做好新老交替。要深入研究一線教學(xué)，把控好題風(fēng)建設(shè)，并以同構(gòu)的題目做好過程與結(jié)果跟蹤考核。

就態(tài)度是否聚焦，關(guān)鍵是過程督查一定要到崗，責(zé)任落實一定到人，考核評判一定要到魂。只有過程深入，我們才能發(fā)現(xiàn)問題。在高考和小高考質(zhì)量面前，任何困難、任何惰性都必須“歸零”！

就方法是否得當(dāng)，最重要的就是把老師的辛勤耕耘有效轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生多板書、多用實物投影儀展示學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生多問、多做、多練，擴大課堂的教學(xué)的效果，提高課堂教學(xué)的參與性和針對性。

老師所講內(nèi)容務(wù)必是學(xué)生需要的、短缺的，是高考的“需求”而不是老師的“供給”。備課組的成功，關(guān)鍵在校本教研的題風(fēng)建設(shè)上要多花功夫，我們?nèi)ν瞥缱跃幹v義，并充分肯定大家的創(chuàng)造性勞動，對備課組學(xué)校會發(fā)放必要的資料費用。好的試題，尤其是與高考、小高考同構(gòu)，學(xué)校將予以充分肯定。實踐課題研究成功，我們可以總結(jié)經(jīng)驗，爭取更大的成功；實踐課題研究出現(xiàn)偏差，我們可以汲取教訓(xùn)，以利來年新的成功。

三、把反思當(dāng)習(xí)慣當(dāng)自然美國學(xué)者波斯納提出“經(jīng)驗+反思=成長”，是教師成長的公式，它清楚地揭示了反思在教師專業(yè)成長中的重要意義。鄒施凱強調(diào)，教師的厚積薄發(fā)，其實就是經(jīng)歷了無數(shù)次的反思后才形成的?！敖潭凰紕t罔，教思并重則達”！教學(xué)工作中出現(xiàn)問題不要緊，要善于從主觀與客觀、現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié)果、偶然與必然、形式與內(nèi)容多角度去反思，形成正確歸因。也許是自身因素，也許是制度因素，也許是客觀因素等等。通過反思，及時解決就行。

反思我們的雙語高考，為什么在鹽城不錯，但在蘇中蘇南有比較的落差。除了地域文化、高中以前學(xué)段的短板，關(guān)鍵是是校內(nèi)雙語閱讀、雙語氛圍、雙語活動，都有很大的提升空間。這需要齊抓共管，“虛事”實做。看上去，教學(xué)為主，但德育工作相當(dāng)重要。學(xué)校的德育工作要在文化育人，活動育人上加以強化。學(xué)校管理同樣需要反思。諸如活動紀律、考勤規(guī)定、校園秩序等，本著“人性似水，制度似渠”的管理規(guī)律，新學(xué)期力求通過制度的完善，措施的改進，考核的落實，做到管理的進一步優(yōu)化。

四、把卓越當(dāng)目標(biāo)當(dāng)追求。鄒施凱明確指出，追求卓越是我們辦學(xué)的價值導(dǎo)向，東中人一定要有這樣的豪情：別人能做到的，我們一定能做到；別人不能做到的，我們也能做到。這正是對“勤能煮海，進可登天”這一校園精神的詮釋。

質(zhì)量卓越。當(dāng)前，全校上下要造大造濃“小高考”聲勢，動員一切可利用的資源，把小高考考好。我們對此要有高度的追求卓越的意識，這不僅僅是學(xué)生個體+5分的事，而且還能讓學(xué)生在小高考的洗禮中更好迎戰(zhàn)高考，同時給學(xué)校后續(xù)招生形成決定性的影響力。所以，我們要努力把最緊迫的小高考質(zhì)量追求做到極至狀態(tài)。

安全卓越。鄒施凱談到兩個“突出強調(diào)”。一是學(xué)生的人身安全、食品安全、運動安全。要層層強化落實安全責(zé)任，簽訂安全責(zé)任狀。強化安全意識與防患未然，努力不出安全責(zé)任事故。二是學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接小高考和高考。班主任在這一方面要思想重視，方法得當(dāng)。做好這兩點，安全問題出現(xiàn)的概率必然下降。

滿意卓越。鄒施凱著重強化三點要求。一是努力把正常的工作做細做實、準(zhǔn)確到位；二是做好家校溝通，必須與學(xué)生、家長講清楚的問題不能大而化之，要以心換心，以情感人，長于換位思考；三是師德形象必須凝神，守住底線、不碰紅線。東中的形象在老師的行為中，在百姓的口碑中。要永遠以一顆公正心、父母心、朋友心，對待學(xué)生，教師公正陽光學(xué)生才能健康成長。

 

 

 

學(xué)期工作重點

結(jié)合以上要求，鄒施凱向全體教職員工進一步明確本學(xué)期五大工作重點：

一、質(zhì)量提升。以狠抓小高考、高考為重點，努力提升非常時期的非常質(zhì)量。

他指出，沒有質(zhì)量的教育，社會、家長、領(lǐng)導(dǎo)、自己都不會滿意；教師的生命、教師的真假本事就在于質(zhì)量；他強調(diào)抓質(zhì)量不講客觀、不講困難、不講盡力而為，抓質(zhì)量只講我的責(zé)任、只講錘釘釘子，只講全力以赴。他以幽默的寓言，要求大家做全力以赴的“兔子”，而不做盡力而為的“獵狗”，狠抓質(zhì)量。目前，三個年級都有借鑒外校成功經(jīng)驗的分時段坐班及限時練習(xí)的做法，希望同志們克服困難，全力以赴。

二、過程激勵。以務(wù)實增效的獎學(xué)金考試、教師過程性獎勵為載體，激發(fā)比學(xué)趕超的忘我熱情。

他要求加大三個年級獎學(xué)金考試宣傳力度；期中考試，對老師設(shè)置過程性獎勵；從2016屆開始，以三年為一個周期，對教師工作狀態(tài)實施考核評分。對任教高三、高二、高一，擔(dān)任班主任、備課組長設(shè)置分值，對班級本科達線、備課組鹽城名次、學(xué)科位置再設(shè)分值，把對教師的考評從印象值過渡到數(shù)據(jù)分。努力在過程中放大考核評判的效應(yīng)，激勵廣大教師全力以赴抓質(zhì)量而不是盡力而為走程序。

三、特色營造。以申報成立學(xué)科名師工作室為載體，努力強化小高考、高考校本講義的特色研究。

他指出，高考、小高考學(xué)科，雙語的提升等特色研究，將逐步歸口教務(wù)處、年級管理?？己藢ο蠹瓤蔀閷W(xué)校名師工作室，也可為備課組部分或全體人員，不僅要有研究內(nèi)容，更要有研究成果，兩者兼?zhèn)洹Ｈ鐚Ω呷龜?shù)學(xué)每天75分鐘的限時小練習(xí)，在質(zhì)的聚焦、量的控制上不能偏頗。高三的“盯人”計劃做好了就是一個特色。盯人談心要實事求是，不能為談而談，要力求實效。只要大家懷揣向善感情，方法創(chuàng)意得當(dāng)，我們在這樣一個大家庭都能傳遞正能量，小高考、高考的校本研究一定能開花結(jié)果。

四、復(fù)評創(chuàng)建。以四星級復(fù)評創(chuàng)建為契機，努力掀起做有文化東中人創(chuàng)建高品質(zhì)四星級高中的熱潮。

他強調(diào)，要努力鞏固、優(yōu)化新校區(qū)的新秩序，進一步完善建章立制工作，盡快出臺系統(tǒng)全面的管理手冊；省市級課題研究的進程、對教學(xué)實踐的指導(dǎo)要進一步提高，論文的撰寫要加大力度；青年教師的專業(yè)成長，要結(jié)合今年上半年特級教師的開評脫穎而出；廣泛而充分利用好教育卡這一提升教師專業(yè)成長的載體；及時落實圖書館借閱系統(tǒng)的重建、讀卡系統(tǒng)的升級和校園網(wǎng)的再規(guī)劃；通過各級媒體強化教育宣傳，促進學(xué)校形象的再提升。

五、配套完善。以規(guī)范落實國家級教育考試考點為要求，努力完善、提升新校區(qū)設(shè)備設(shè)施的配套設(shè)施功能。

主要包括小高考、高考考點的國家級達標(biāo)、校園教育現(xiàn)代化的改造與投入、涉及師生生活、服務(wù)水平的保障性設(shè)施、學(xué)校綜合樓設(shè)計招標(biāo)等。

“最好的教育莫過于感染。”鄒施凱引用教育哲學(xué)博士、特級教師李鎮(zhèn)西的名言，闡述最好的教育莫過于“適合”、最好的教育莫過于“自主”的深切感悟，與全體教師分享。新的學(xué)期是一個收獲的學(xué)期，他指出，只有在過程中與自己“過不去”，才能有結(jié)果與自己“過得去”。他相信，只要我們?nèi)σ愿?，攻堅克難，扎實過程，就一定能創(chuàng)樹2016年辦學(xué)新高度，一定能贏取無愧無悔的辦學(xué)新業(yè)績！