多種渠道同著力    總結(jié)經(jīng)驗(yàn)促提高

——督導(dǎo)室牽頭對(duì)高三年級(jí)部分班級(jí)進(jìn)行了教育督導(dǎo)

    繼二月份組織了對(duì)高二年級(jí)小高考部分學(xué)科的專項(xiàng)督導(dǎo)之后，本月9日開始，督導(dǎo)室又牽頭組織了對(duì)高三年級(jí)部分班級(jí)的教育教學(xué)督導(dǎo)。

 本次督導(dǎo)分別從強(qiáng)化班、物化、物生和文科組合中各選取一個(gè)典型班級(jí)，通過對(duì)該班語數(shù)外學(xué)科教學(xué)情況的督查和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的交流，總結(jié)出可供借鑒的有益經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)年級(jí)整體水平的提高。

 學(xué)科教學(xué)方面主要安排了兩項(xiàng)內(nèi)容。一是個(gè)體教學(xué)情況的檢查。3月9日到11日，督導(dǎo)室安排部分校內(nèi)專家對(duì)4個(gè)班級(jí)的語數(shù)外學(xué)科進(jìn)行督導(dǎo)，聽任課教師一節(jié)課并檢查相關(guān)教師的教學(xué)資料。二是分備課組進(jìn)行交流。11日下午開始，聽課者陸續(xù)參與相關(guān)備課組的集體備課活動(dòng)，對(duì)備課組建設(shè)提出建設(shè)性意見。

 班級(jí)管理層面，11日下午第四節(jié)課，蔣漢松、林寧、楊錦余、梅德敏幾位老師和督導(dǎo)室的同志就前一階段班級(jí)管理的一些措施和當(dāng)前的困惑與問題進(jìn)行了交流探討。座談中老師們提出的不少做法，針對(duì)高三學(xué)生身心發(fā)展的狀況，體現(xiàn)出豐富的教育思想和較高的教育智慧，具有很強(qiáng)的可操作性。這些經(jīng)驗(yàn)和做法，在高三年級(jí)會(huì)上共享后應(yīng)該會(huì)對(duì)其他班級(jí)有一定的啟迪意義。