“做一個(gè)好老師，就要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田”

   “暖心的教育不僅是讓學(xué)生知道老師在關(guān)心他，而且要讓他感受到人有尊嚴(yán)，有力量，可以突破面前的一切困境”

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   11月25日晚，主題為“做一個(gè)暖心的老師”的第十六屆學(xué)術(shù)節(jié)德育論壇在學(xué)校三樓報(bào)告廳舉行，學(xué)校全體教學(xué)人員參加了論壇活動(dòng)。

   2015年學(xué)校全面搬遷至城東校區(qū)辦學(xué)后，全校師生員工圍繞著學(xué)校提出的“做有文化東中人”要求，在日常工作中踐行并詮釋著這一理念。如何在德育工作中激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，解決學(xué)生成長(zhǎng)中碰到的實(shí)際問題，這需要每一位教育工作者在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，要給予學(xué)生更多的關(guān)愛、更多的溫暖。本屆德育論壇的主題“做一個(gè)暖心的老師”正是在這一背景下醞釀而生的。

   在德育論壇準(zhǔn)備中，各班班主任結(jié)合自身的德育工作實(shí)踐，從學(xué)生思想教育、班級(jí)管理、家校溝通等角度深入思考，撰寫了相關(guān)論文；各年級(jí)在交流的基礎(chǔ)上，分別選派出三名班主任組隊(duì)參加本屆論壇的現(xiàn)場(chǎng)交流。德育論壇的現(xiàn)場(chǎng)“交鋒”由政教處副主任殷冬前主持，共分為三個(gè)版塊進(jìn)行：

   第一版塊由各年級(jí)代表隊(duì)陳述觀點(diǎn)。高三年級(jí)代表隊(duì)馮友紅老師的觀點(diǎn)充滿陽剛之氣，語言犀利。他剖析了部分教師“把教育的事當(dāng)作學(xué)校的事來做”、“把學(xué)校的事當(dāng)作自家的事來做”等現(xiàn)象，同時(shí)鮮明地指出“一個(gè)人的工作態(tài)度就代表了他這個(gè)人”的觀點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)管理案例，突出闡明“良言一句三冬暖，惡語相向六月寒”的教育真諦。高二年級(jí)代表隊(duì)丁小春老師以《投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚》為主題，就“做一個(gè)暖心的老師”怎樣找準(zhǔn)抓手，切準(zhǔn)學(xué)生心理，結(jié)合班級(jí)的具體個(gè)案，從落實(shí)層面分享了他在實(shí)踐中的體會(huì)，展現(xiàn)了較強(qiáng)的邏輯性；高一年級(jí)代表隊(duì)林寧老師以《讓溫暖的力量熔入學(xué)生琴鍵的跳動(dòng)之中》為題，從班級(jí)管理的視角，介紹了他構(gòu)建溫暖班集體，讓溫暖伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的具體事例，觸動(dòng)了每一位與會(huì)老師的心靈。

   在第二版塊必答題環(huán)節(jié)，各年級(jí)代表隊(duì)的選手們圍繞著如何正確處理來自農(nóng)村的住宿生提出外出租住申請(qǐng)、如何對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重的自卑焦慮、失望多疑等心理問題的學(xué)生開展教育工作、如何設(shè)計(jì)一節(jié)以“珍愛生命，安全出行”為主題的班會(huì)課等話題進(jìn)行了精彩的答辯，充分展示了各年級(jí)班主任隊(duì)伍的集體智慧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

   在最后的自由答辯版塊，選手們圍繞“如何做好自由散漫且個(gè)性倔強(qiáng)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作”進(jìn)行了激烈搶答，尤其是選手們就“快樂教育”和“挫折教育”進(jìn)行選擇性論述時(shí)，他們良好的思辨能力、精彩的表達(dá)能力得到了現(xiàn)場(chǎng)觀眾們的充分認(rèn)可，不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。

    副校長(zhǎng)楊曉翔為本屆德育論壇進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。他充分肯定了三個(gè)年級(jí)的觀點(diǎn)能從實(shí)際教育工作出發(fā)，著眼現(xiàn)實(shí)中的話題，有血有肉，有深度不失廣度。結(jié)合本屆德育論壇主題，楊曉翔認(rèn)為：首先，真正的教育來自“尊重、敬重”。暖心的老師肯定是尊重學(xué)生、敬重生命的老師，我們今天追求成為曖心的老師，讓學(xué)生享受到愛的溫暖，要充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅；其次，最好的教育來自“用心、用情”。教育途徑、教育的方式要根據(jù)教育對(duì)象的變化而變化，因時(shí)、因地、因人找出最捷徑的教育途徑，教無定法但教要得法、教必須守法，以情感人應(yīng)是教育管理中的最曖心的境界；第三，有效的教育來自“信念、行動(dòng)”。教育工作是一種流動(dòng)的傳遞，傳遞著諄諄教誨，傳遞著脈脈溫情。任何一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，都離不開被教育，要讓學(xué)生們?nèi)ジ兄?、去領(lǐng)悟，讓這份曖心去擴(kuò)散、去傳播。

   政教處主任余愛華現(xiàn)場(chǎng)宣布了論文評(píng)審獲獎(jiǎng)名單、現(xiàn)場(chǎng)交流答辯活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單和“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單。副校長(zhǎng)楊曉翔、崔新春為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。

   本屆論壇參與者之眾是一大亮點(diǎn)。這讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到德育工作不僅僅是政教處、年級(jí)、班主任的事，更是我們每位教師共同的責(zé)任，教師的教學(xué)不僅有學(xué)科知識(shí)的傳授，還應(yīng)發(fā)揮學(xué)科的德育功能。

   通過本屆德育論壇的討論交流、思維碰撞，參加論壇的老師們紛紛表示要把有益的觀點(diǎn)、得到的啟發(fā)轉(zhuǎn)化成今后工作中實(shí)實(shí)在在的舉措，不忘初心，砥礪前行，用心、用情、用腦去關(guān)愛身邊的學(xué)生、同事、家人，也包括我們自己，真正成為一名暖心的教師！

                                                    （政教處）

附：

第十六屆學(xué)術(shù)節(jié)德育論壇論文評(píng)審獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)

丁曉春《投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚》

二等獎(jiǎng)

林  寧 《讓溫暖的力量熔入學(xué)生琴鍵的跳動(dòng)之中》

馮友紅 《做一名積極向上的暖心教師》

第十六屆學(xué)術(shù)節(jié)德育論壇現(xiàn)場(chǎng)交流答辯活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)

高一年級(jí)代表隊(duì)

二等獎(jiǎng)

高二年級(jí)代表隊(duì)     高三年級(jí)代表隊(duì)

第十六屆學(xué)術(shù)節(jié)德育論壇現(xiàn)場(chǎng)交流答辯活動(dòng)“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”

獲獎(jiǎng)名單

丁周衛(wèi)   唐柏樹   周海燕