就教師而言，這五項(xiàng)技能不可或缺：專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)能力、個(gè)人魅力和積極的心態(tài)及重視內(nèi)在修煉的系統(tǒng)。這些技能對(duì)青年教師成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更是一種標(biāo)志性的價(jià)值判斷，實(shí)現(xiàn)的不是一個(gè)小目標(biāo)，因?yàn)槿瞬诺呐囵B(yǎng)離不開(kāi)師資的高質(zhì)。如果說(shuō)能有“捷徑”讓青年教師成長(zhǎng)更有效率，做到明教、優(yōu)術(shù)，那么“拜師”就是一個(gè)高速通道?？梢哉f(shuō)，東中的名師都是這樣熔煉出來(lái)的，青藍(lán)工程沒(méi)有小目標(biāo)。

昨天（9月11日）下午，第33個(gè)老師節(jié)剛過(guò)，堪稱(chēng)東中史上人數(shù)最眾的青藍(lán)工程結(jié)對(duì)掛鉤儀式閃亮登場(chǎng)。領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、所涉處室的負(fù)責(zé)同志悉數(shù)出席。29對(duì)師徒兩兩而坐，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。師徒的目標(biāo)都直接鎖定在“明教、優(yōu)術(shù)”中。

 

 

儀式上，政教處主任余愛(ài)華、教務(wù)處主任沈德仁分別宣讀了6對(duì)班主任、23對(duì)教師師徒結(jié)對(duì)名單。這29對(duì)大名單是在個(gè)人申請(qǐng)的基礎(chǔ)上，由學(xué)校再三權(quán)衡定奪，足以體現(xiàn)高效優(yōu)績(jī)的良苦用心。拜師、收徒，可以說(shuō)是這個(gè)教師節(jié)他們互予的最大禮物。

 

 

鄒施凱在講話中說(shuō)，青藍(lán)結(jié)對(duì)盡管是一項(xiàng)常規(guī)工作，但今年的意義非同尋常。在學(xué)校處于高位躍升的發(fā)展階段，新教師的成長(zhǎng)，至關(guān)重要。身處東中這樣一個(gè)催人奮進(jìn)的高價(jià)區(qū)，做徒弟要有幸福感。中青年教師在教育教學(xué)中，都會(huì)遇到若干的問(wèn)題與瓶頸，我們往往會(huì)摸索很久而不得其解。但是，有師傅、有導(dǎo)師這樣的“高人”相伴，對(duì)你的工作及時(shí)指點(diǎn)迷津、畫(huà)龍點(diǎn)睛、甚至能點(diǎn)石成金，那就是你快速成長(zhǎng)的福運(yùn)。

鄒施凱指出，做一個(gè)好徒弟，一定要虛心、一定要用心、一定要傾心。每一個(gè)做徒弟的都要放低身段，哪怕師傅年紀(jì)比你輕，哪怕師傅某一次考試成績(jī)比你低，都要虛心潛學(xué)。俗話說(shuō)，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行靠個(gè)人”。師傅不可能把所有的招式如教科書(shū)一樣和盤(pán)托出，“偷師學(xué)藝”行為不可取，但其精神不可或缺。師傅的絕招，你不僅要洞隱燭微，在過(guò)程中慢慢分辨、體悟，而且還要善于提煉師傅的精華，并不斷融入你自身的教學(xué)與管理，形成自己的風(fēng)格。

鄒施凱強(qiáng)調(diào)，對(duì)師傅來(lái)講，一定要清楚師徒結(jié)對(duì)其實(shí)就是學(xué)校發(fā)展的共同體，代表同一形象。師傅對(duì)徒弟的傳幫帶，一定要精心、一定要耐心、一定要有苦心。針對(duì)徒弟的自身特點(diǎn)，為其量身定制培養(yǎng)方案，不厭其煩解決他教育教學(xué)中遇到的難題，甚至使出渾身解數(shù)。

同時(shí)還要有寬心，不要擔(dān)心徒弟超過(guò)你，一旦超越，那是你的本事，是對(duì)你指導(dǎo)有方的最好回報(bào)。對(duì)同學(xué)科師徒在班級(jí)之間教育教學(xué)的橫向比較，師傅的責(zé)任要上升到合作發(fā)展共同體的認(rèn)識(shí)高度。

鄒施凱勉勵(lì)大家，合同意義上的師徒關(guān)系很明確，雙方都要盡心盡力“履約”。但教育教學(xué)實(shí)踐中，師徒的身份是不斷交替變換的。在相互的教學(xué)研究中，一定要坦誠(chéng)，做到你中有我，我中有你，教學(xué)相長(zhǎng)。只有這樣，師徒結(jié)對(duì)掛鉤活動(dòng)才會(huì)有凝聚力、生命力和戰(zhàn)斗力。

為把這項(xiàng)工作做出實(shí)效，達(dá)到目標(biāo)，鄒施凱要求工會(huì)、教務(wù)處、教科處、督導(dǎo)室用既有成熟的考核措施及時(shí)跟進(jìn)，以一系列考核指標(biāo)對(duì)教育活動(dòng)、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)實(shí)績(jī)等內(nèi)容進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)、強(qiáng)化反饋、校正糾偏，讓形式更好地服務(wù)于內(nèi)容，促進(jìn)徒弟盡快成長(zhǎng)，讓師傅在這一過(guò)程中，也能收獲更多的精彩。

 

 

 

活動(dòng)中，師徒代表分別發(fā)言。唐伯樹(shù)表示，作為師傅當(dāng)拆除藩籬、傾心傳授。如果徒弟是紅花，師傅要甘做綠葉，不爭(zhēng)春色；如果徒弟是鮮花，師傅要甘做落紅，也爭(zhēng)春意。師傅是一個(gè)暫時(shí)的身份，永遠(yuǎn)的身份是取經(jīng)路上的行者。始終不忘初心，砥礪前行。宮健表示，作為徒弟，一定要學(xué)老教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)，真心誠(chéng)意接受師傅的指導(dǎo)、督促，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓自己迅速成長(zhǎng)，放大目標(biāo)，問(wèn)鼎名師。為東中的發(fā)展，發(fā)揮好年輕人的力量。

 

 

儀式上，趙志剛副校長(zhǎng)對(duì)結(jié)對(duì)掛鉤提出相關(guān)要求。所有新老結(jié)對(duì)的老師當(dāng)場(chǎng)簽訂了合同。工會(huì)主席李小軍主持。