9月27日下午第四節(jié)課，高三年級(jí)在學(xué)苑會(huì)議室召開備課組長(zhǎng)會(huì)議。會(huì)議由高三年級(jí)主任金松濤主持，分管副校長(zhǎng)謝謙云剖析上次備課組長(zhǎng)會(huì)議以來的情況并提出相應(yīng)要求，學(xué)校校長(zhǎng)、黨委書記鄒施凱作重要講話，年級(jí)副主任殷冬前、王軍及高三各學(xué)科備課組長(zhǎng)參加了會(huì)議。

謝謙云副校長(zhǎng)剖析了相關(guān)現(xiàn)象后提出備課組建設(shè)的五個(gè)繼續(xù)推進(jìn)：1、推進(jìn)一輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；2、推進(jìn)掛牌上課和集體備課，加強(qiáng)研究；3、推進(jìn)題風(fēng)建設(shè)，精選精練；4、推進(jìn)正能量的批改作風(fēng)，保證精確精準(zhǔn)分析；5、推進(jìn)不同組合尖子生的培養(yǎng)，聚力“雙一流”。

鄒校長(zhǎng)在講話中強(qiáng)調(diào)備課組長(zhǎng)的質(zhì)量目標(biāo)意識(shí)和應(yīng)有的境界，不能僅把自己當(dāng)成普通老師、當(dāng)成小隊(duì)長(zhǎng)，而應(yīng)該是本學(xué)科的作戰(zhàn)指揮員、作戰(zhàn)參謀長(zhǎng)，需要更積極主動(dòng)的為備課組建設(shè)出謀劃策，從而實(shí)現(xiàn)本備課組所有教師的共同進(jìn)步。基于此，學(xué)校年級(jí)將加大對(duì)備課組長(zhǎng)的過程、終端再到特別貢獻(xiàn)的考核。其次，鄒校長(zhǎng)指出，努力把“課比天大”、“讓學(xué)引思”落到實(shí)處，需要在“課”、“題”、“問”三個(gè)方面下工夫。1、努力讓“掛牌上課、集體備課”的效益最大化。進(jìn)一步優(yōu)化模式，在聽課評(píng)課的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該對(duì)后一階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，謀劃教學(xué)設(shè)計(jì)與操作實(shí)施，讓每一個(gè)參加集體備課的老師都有所收獲有所感悟。同時(shí)，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，努力尋找偷師學(xué)藝的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在組內(nèi)相互聽課的過程中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。二、在題風(fēng)建設(shè)上，備課組長(zhǎng)要把好關(guān)，講義上的例題、習(xí)題要仔細(xì)審核，力爭(zhēng)做到選題百里挑一、講題舉一反三、創(chuàng)題人無我優(yōu)。三、問是關(guān)鍵，問而知之。教師利用坐班答疑的機(jī)會(huì)可以主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生問出來，才有師生的互動(dòng)。這不僅是知識(shí)的交流，也是感情的增進(jìn)，更是教學(xué)相長(zhǎng)的碰撞。要努力利用好班級(jí)“貼吧”，把課上未講完的或者學(xué)生聽了之后需要進(jìn)一步消化的內(nèi)容貼在教室，讓需要的學(xué)生從中受益。