老師們、同學(xué)們：

早上好！

本學(xué)期我們不斷收獲著同學(xué)們成長中的喜悅，并被同學(xué)們的進(jìn)步所感動。不論是秋季田徑運動會上的精彩紛呈，還是在各類競賽上取得的優(yōu)異成績，以及各年級同學(xué)在期中考試中付出的努力和取得的成績，都讓東中人感到自豪和感動。

而就在上周六——11月18日，在距離2018年高考200天之際，鄒校長在動員大會上向高三學(xué)子發(fā)出“在最美的年華，澎湃東中動力，就是對你最大的敬意”的鏗鏘寄語。

高中時期是人生的關(guān)鍵階段，是人生最美的年華，積蓄能量、覺醒斗志，實現(xiàn)自我，獻(xiàn)禮青春，讓所有的同學(xué)都能得到適宜的發(fā)展，讓優(yōu)秀的同學(xué)更加優(yōu)秀，這是東中的責(zé)任，也是東中教育能力的體現(xiàn)。

從教數(shù)十載，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的共同特征是：志存高遠(yuǎn)，目標(biāo)具體，獨立肯思，方法科學(xué)，持之以恒。但他們的一個習(xí)慣常常被很多人忽略，那就是“踏實勤奮”。

前些年中央電視臺邀請吳文俊、袁隆平等著名學(xué)者做了一個訪談節(jié)目，主持人問他們一個問題，“中學(xué)時代學(xué)習(xí)是不是很用功，成績是不是優(yōu)秀”。這些大師們的回答幾乎是一樣的：非?？炭嘤霉Γ矏鄣膶W(xué)科成績非常優(yōu)秀，成績經(jīng)常名列前茅。主持人向他們表示了敬意，感謝他們講了大實話，沒有誤導(dǎo)現(xiàn)在的孩子們。

事實上，在我們的身邊，還存在這樣的一些同學(xué)：有些人考試以后不知道怎樣打發(fā)時光；有些人很不尊重課堂，課堂效率低下；有些人將成長窄化為學(xué)科學(xué)習(xí)，將學(xué)科學(xué)習(xí)窄化為做題目；缺乏閱讀經(jīng)典的計劃和行為，或者將閱讀窄化為看小報和手掌書；有些同學(xué)甚至將勤奮刻苦視為“應(yīng)試教育”、“縣中模式”，并以此為借口，回避自己應(yīng)該付出的努力……

這些同學(xué)的共同表現(xiàn)是：浮躁有余，踏實不夠；輕松有余，勤奮不夠。

實際上縱觀古今中外，人與人的差距主要是勤奮的差距！

教育是有規(guī)律的，天道酬勤，一分耕耘一分收獲。東中人并不是智商比其他人高，而是目標(biāo)更高遠(yuǎn)，行動更踏實，方法更科學(xué)。你如果放棄了努力，你就自然會今不如昔，“泯然眾人矣”，這是符合學(xué)習(xí)規(guī)律的。

有些同學(xué)誤以為培養(yǎng)能力就是散漫輕松，實際上真正有追求、有愛好的人，對于他的理想是非常專注和用心的。

缺乏正確引導(dǎo)和制度保證的寬松，缺少具體計劃和良好習(xí)慣的寬松，就很有可能走向“放松”甚至“放任”，結(jié)果一“放”而難以收拾，造成終生的遺憾。在人生的任何時候尤其是關(guān)鍵的高中階段，我們一定要培養(yǎng)踏實勤奮的意識和能力。

沒有過程的優(yōu)秀就不可能有真正的結(jié)果的優(yōu)秀。

法國學(xué)者培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。”古希臘著名哲學(xué)家亞里士多德宣稱：“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣”，即我們今天所說的：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。

珍貴的東西總是慢慢成長起來的。踏實勤奮是一種修養(yǎng)，也是一種品德；踏實勤奮是比一般能力更重要的能力；如果形成了踏實勤奮的習(xí)慣，那么整個世界將要為你的目標(biāo)讓路。

人的教育是有最佳機遇期的，正如開頭提到的鄒校長在高三200天動員大會上所說，高中時期是人生的關(guān)鍵階段，高中階段對于培養(yǎng)自己勤奮踏實的品德和習(xí)慣至關(guān)重要。不要到秋天才想起去做春天的事。在人生最美的年華，培養(yǎng)勤奮踏實的好習(xí)慣，從而實現(xiàn)自我，獻(xiàn)禮青春！

道家學(xué)派創(chuàng)始人老子有言：“信言不美，美言不信。”有些道理是很樸素的：空的布口袋是站立不起來的；成功的道路是由目標(biāo)鋪設(shè)出來的；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲；你選擇了怎樣的行為，你也就選擇了怎樣的結(jié)果……

“行勝于言”，在正確具體的目標(biāo)指引下，行動，踏實勤奮的行動，是你們迫切需要的，也是我們殷切期盼的。

愿東中同學(xué)的人生因勤奮踏實而更加精彩！

我們要更加努力！

謝謝大家!

2017.11.20