9月17日上午，江蘇省東臺(tái)中學(xué)。離第四節(jié)課的上課時(shí)間還有5分鐘，高一（1）班的學(xué)生們?cè)缫讯俗诮淌业淖簧?，翻看著讀書筆記，靜靜等待。“第四節(jié)課是語(yǔ)文老師陳月的詩(shī)歌薦讀課，我們每個(gè)人都精心準(zhǔn)備了詩(shī)歌和大家分享呢。”坐在教室靠窗位置的丁王睿隔著打開的窗戶低聲告訴記者。記者看到，她的筆記本上字跡工整地寫著一首詩(shī)歌：海子《歷史》。

10:35，上課鈴聲響起。前不久被評(píng)為鹽城市“最美教師”的陳月手拿著教案走進(jìn)教室。今年35歲的她，直發(fā)披肩，大大的眼睛溫柔中帶著淺淺笑意。

 

 

“同學(xué)們，青春是美好的，在這樣一個(gè)美好的年齡，讀優(yōu)美的詩(shī)歌，能給我們的青春帶來怎樣的觸發(fā)和思考呢？下面，哪位同學(xué)先上臺(tái)來用詩(shī)歌和我們分享‘你的青春情懷’？”“老師，我先來。”陳月的話音剛落，丁欣然立即舉起手。“今天，我給大家推薦的是現(xiàn)代詩(shī)人顧城創(chuàng)作的《我們?nèi)ふ乙槐K燈》。”

精美的幻燈片，富有感情的朗誦，經(jīng)過認(rèn)真思考的獨(dú)到見解……濃濃的詩(shī)意在教室里流淌，在這節(jié)不設(shè)“圍”的語(yǔ)文課上，陳月帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在詩(shī)人的情感深處，感受詩(shī)性的光輝，探討青春的困惑和人生的意義。

11:20，放學(xué)鈴聲響起。45分鐘的課堂時(shí)間，在師生熱烈的交流中很快過去了，這樣知識(shí)滿“溢”的課堂讓學(xué)生們意猶未盡，遲遲不愿下課。

得知在教室門外等候的記者要采訪陳月，學(xué)生們一下子圍了過來。“上陳老師的課，是一種享受！她不會(huì)機(jī)械式地向我們灌輸課本知識(shí)，而是把大部分的課堂時(shí)間留給我們，傾聽我們對(duì)文章的思考和理解，再引導(dǎo)我們走向正解。輕松又自由的課堂氛圍，讓我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。”“陳老師很博學(xué)，她在課堂教學(xué)中不僅會(huì)有大量的引經(jīng)據(jù)典，還經(jīng)常玩‘跨界’，將文史哲相結(jié)合，為我們構(gòu)建‘大語(yǔ)文觀’。”“陳老師既有愛心又有耐心，我們都愿意找她聊心事，她會(huì)根據(jù)我們每個(gè)人的不同情況，為我們制定‘閱讀書單’。”

來接學(xué)生放學(xué)的家長(zhǎng)徐曉華也忍不住要上前說兩句：“初中的時(shí)候，語(yǔ)文一直是我們家孩子的弱項(xiàng)，沒辦法，他就是不愿意背書。到了陳老師班上，陳老師經(jīng)常找他談心，針對(duì)他的興趣介紹讀本。這下好了，他一下子就對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，一有時(shí)間就看書，跟我們聊天經(jīng)常出口成章，人也變得越來越懂事。”

“作為一名語(yǔ)文老師，我能為我的學(xué)生做些什么？我想，除了教給他們知識(shí)，教會(huì)他們學(xué)習(xí)和表達(dá)，更重要的是要引導(dǎo)他們親近文學(xué)，激發(fā)閱讀興趣，最終為他們留下書香，為他們的成長(zhǎng)打好精神底子。”13年的教學(xué)生涯，陳月孜孜不倦，用這樣的教學(xué)理念為學(xué)生打造語(yǔ)文的“詩(shī)與遠(yuǎn)方”。

 

 

在她教的班級(jí)中，“好書推薦”“時(shí)事點(diǎn)評(píng)”“我的摘錄筆記”等各種閱讀活動(dòng)層出不窮。她輔導(dǎo)的學(xué)生在各種作文競(jìng)賽中斬獲大獎(jiǎng)。2015年所教學(xué)生錢翔宇的高考作文《布拉格不說話》獲得了滿分；2018年所教班級(jí)語(yǔ)文130分以上3人，最高的136分，高分段人數(shù)和均分在全市同屆語(yǔ)文教學(xué)中遙遙領(lǐng)先。作為學(xué)?！缎枪狻肺膶W(xué)社團(tuán)的顧問和副主編，她和學(xué)校青年教師積極組織開展名家講座、經(jīng)典吟誦、遠(yuǎn)足采風(fēng)、寫作培訓(xùn)、作文競(jìng)賽等形式多樣的活動(dòng)，在學(xué)校掀起了一股讀書求知的熱潮。

“我教的學(xué)生畢業(yè)之后，再回想高中三年，可能他們記住的不是做了多少題目，他們記住的是魯迅的風(fēng)骨、蔡元培的理想、馬相伯的氣節(jié)，記住了我們不僅要做懂知識(shí)的知識(shí)分子，更要做有良知、有擔(dān)當(dāng)、有夢(mèng)想的知識(shí)分子。”陳月說，有時(shí)候家長(zhǎng)和學(xué)生也會(huì)困惑“在學(xué)業(yè)繁重的高中時(shí)期，花大量的時(shí)間在閱讀上，值不值得？”她堅(jiān)信，文學(xué)中的智慧和真善美將成為學(xué)生建立人生信念的永恒資源。

今年的教師節(jié)，陳月收到了一份特殊的禮物：2018屆高三（2）班的畢業(yè)生，自發(fā)編輯了一份“回憶錄”——我與陳月老師。“每當(dāng)回憶起和陳老師相處的經(jīng)歷，回想起陳老師在人文與人格上對(duì)我們的引導(dǎo)，內(nèi)心仍有一種巒岫蒼翠、秋水潺湲的感嘆。”“當(dāng)我在人生的十字路口茫然不知所措時(shí)，陳老師‘你最初的夢(mèng)想是什么’啟迪式的發(fā)問就會(huì)縈繞在我腦海里，引導(dǎo)我回歸本心，堅(jiān)守初心。” 
　　“陳月是我們學(xué)校最年輕的中層干部、資歷最淺的學(xué)術(shù)權(quán)威、最有文人氣質(zhì)的語(yǔ)文老師，她的教學(xué)理念和模式在全校語(yǔ)文教學(xué)中有示范推廣意義，她的教學(xué)成果在家長(zhǎng)和學(xué)生中也是有口皆碑。”江蘇省東臺(tái)中學(xué)校長(zhǎng)、黨委書記鄒施凱說，一位好老師的儲(chǔ)備能量應(yīng)該像一所大超市，學(xué)生要什么老師就能夠提供什么，陳月就做到了這一點(diǎn)。

“陳老師經(jīng)常和我們進(jìn)行業(yè)務(wù)討論，在她的帶領(lǐng)下，我們也在不斷地更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。”語(yǔ)文組王娟老師說，陳月對(duì)閱讀的堅(jiān)持、教學(xué)的思考，給學(xué)校的青年教師帶來很大啟發(fā)。

 

 

陳月常年擔(dān)任語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，因教學(xué)實(shí)績(jī)突出，曾先后獲鹽城市高中語(yǔ)文優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《李將軍列傳》在省中小學(xué)教學(xué)研究室“教學(xué)新時(shí)空名師課堂”直播。主持參與了《通往春天的書冊(cè)閱讀——基于核心素養(yǎng)的整本書閱讀策略研究》等省級(jí)課題研究，撰寫的多篇學(xué)術(shù)論文在知名期刊上發(fā)表。先后獲評(píng)“東臺(tái)市優(yōu)秀女教師”“東臺(tái)市高中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”“東臺(tái)市新長(zhǎng)征突擊手”“東臺(tái)市普通高中有效教學(xué)推進(jìn)工作先進(jìn)個(gè)人”“東臺(tái)中學(xué)十佳教師”等稱號(hào)。(本文刊載《鹽阜大眾報(bào)》2018年9月25日頭版記者黃露)