今天，作為江蘇省東臺(tái)中學(xué)第29屆學(xué)術(shù)節(jié)的重頭戲，“對(duì)外公開教學(xué)”順利舉行。23節(jié)全學(xué)科公開課覆蓋三個(gè)年級(jí)，2節(jié)創(chuàng)作類課題展示別開生面?；顒?dòng)直指本次公開課的核心主題“新課標(biāo)、新理念、新高考”。其中，為增強(qiáng)語、數(shù)、外學(xué)科深耕教研的力度，東中與江蘇省南通中學(xué)聯(lián)手，由雙方骨干教師主打了引人矚目的“同課異構(gòu)”，聚焦出公開課核心主題的同構(gòu)效果，引起特別關(guān)注。

 

 

“說書人”課題的難點(diǎn)是什么？“體會(huì)生活在社會(huì)底層的小人物悲劇命運(yùn)的根源。”南通中學(xué)胡云老師認(rèn)為，“這既是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，課題的筆法、情感體悟則是另一重點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我是以問題為導(dǎo)向，小組合作探究來完成。”而東中的李存芳老師把重點(diǎn)設(shè)定在分析說書人形象，難點(diǎn)界定在品鑒作者的情感。她說，教學(xué)設(shè)計(jì)，“我以新課標(biāo)核心素養(yǎng)文化的傳承與理解、審美的發(fā)展與提升為目標(biāo)，通過關(guān)注和思考，引發(fā)學(xué)生的同情和悲憫之心，最終拓展到現(xiàn)實(shí)中的人物如何在苦難中堅(jiān)守。”不同的構(gòu)課手法，耐人尋味。

 

 

 

 

如何對(duì)“線面垂直”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？教者給出了不同方案。東中王琦老師從高考題引入，讓學(xué)生通過問題的思考、交流、討論與解決，發(fā)揮學(xué)生的主體性，隨堂落實(shí)探析、研究與創(chuàng)新意識(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；南通中學(xué)錢勇老師以基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的梳理，抓住知識(shí)的“源”與“流”，通過問題串追問，突出邏輯推理的嚴(yán)密性和書寫的規(guī)范性。重難點(diǎn)的把握，兩位老師在“轉(zhuǎn)化思想”和“邏輯規(guī)范”上形成了鮮明的“換位”選擇。聽課者一致認(rèn)為，兩位老師的精彩展示，達(dá)到了殊途同歸的效果。

 

 

 

海明威以《一天的等待》塑造了一個(gè)小男孩的“硬漢”形象。英語課上，南通中學(xué)的顧玲萍和東中的周龍珠老師，熟練駕馭文本，以不同的課堂結(jié)構(gòu)，由淺入深與同學(xué)們一起閱讀理解、分析人物性格、感悟作者風(fēng)格。顧老師側(cè)重情境創(chuàng)造、文本理解，以讀問結(jié)合突出對(duì)生詞的處理；周老師重視課堂的讓學(xué)引思，關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練與拓展，強(qiáng)調(diào)讀出文本的言外之意。兩位老師不約而同對(duì)文本的開篇、發(fā)展、結(jié)局，進(jìn)行了結(jié)構(gòu)剖析，把故事情節(jié)起轉(zhuǎn)帶來的人生啟迪加以提示、聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)。

聆聽同課異構(gòu)，大家充分感受到南通中學(xué)的骨干教師對(duì)“三新”主題的前瞻引導(dǎo)和思考研究的深度、力度與效度。

 

 

在課題展示環(huán)節(jié)，東中朱曉紅、高晶敏向聽課者獻(xiàn)出了“議論文寫作之論證深刻”、“探究小說標(biāo)題的表達(dá)效果”兩個(gè)主題。朱老師針對(duì)高考要求，通過習(xí)作剖析，發(fā)現(xiàn)問題，有性對(duì)學(xué)生的說理、論證能力進(jìn)行訓(xùn)練提升，引導(dǎo)學(xué)生如何歸納總結(jié)、讓表達(dá)“升格”，努力厚植學(xué)生高考作文的“深刻等級(jí)”。高老師的課，以學(xué)生自主探究活動(dòng)為中心展開，從問題出發(fā)，落實(shí)思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的傳承與理解。同一材料讓學(xué)生擬出不同的標(biāo)題訓(xùn)練，7個(gè)當(dāng)選標(biāo)題的交流點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)習(xí)的主體性有效體現(xiàn)。

 

 

 

陳遷的《平拋運(yùn)動(dòng)》、張嶸的《配合物》、王克蘭的《植物細(xì)胞工程基本技術(shù)》、顧敏的《文化創(chuàng)新途徑》、袁亞萍的《新文化運(yùn)動(dòng)》、謝莎莎的《人口移動(dòng)》、以及王曉蘭的《京劇大師梅蘭芳》等公開課，都從不同的層面，有效落實(shí)本次公開課的“三新”主題，對(duì)各自學(xué)科的核心素養(yǎng)構(gòu)建多有呈現(xiàn)，引起市內(nèi)外兄弟學(xué)校的密切關(guān)注。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近20所市內(nèi)外學(xué)校、超過120名的各科老師由主任帶隊(duì)出席了今天的主題教學(xué)活動(dòng)。江蘇省南通中學(xué)成錦平校長(zhǎng)、教務(wù)處顧軍主任、江蘇省東臺(tái)中學(xué)鄒施凱校長(zhǎng)、東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊曉翔校長(zhǎng)等九名省、市級(jí)專家名師共同對(duì)活動(dòng)給予學(xué)術(shù)支持。我市教師發(fā)展中心、市局教研室高度重視本次公開教學(xué)，教師發(fā)展中心向江蘇省南通中學(xué)授課教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書。