教育天地
對(duì) 手
她獨(dú)自站在庭院里。欲沉的夕陽(yáng)為大觀園抹上最后一筆厚重的燦爛。
晚秋凋零了一季的殘菊，未經(jīng)打掃靜靜地倦怠。她便站著，默看怡紅院在酡紅夕色中胭脂似的模樣。
花間小徑爬上青苔。這兒已少聞環(huán)佩叮當(dāng)。
在花一般的年華里，初來(lái)乍到，賈府的雍榮氣度一下子扣住了她的心。輝煌的琉璃、欲飛的檐角、威武的石獅無(wú)不彰顯著主人的非同尋常。
就在萬(wàn)千錦繡叢中，她看到了他。錦衣華服，神采飛揚(yáng)的少年粲然一笑。一聲“寶姐姐”便搶占了她的心房。
正欲微笑上前，香風(fēng)拂動(dòng)處，少女如弱柳扶風(fēng)。于是她看到少女手中精致華麗的荷包，看到少年眼波中流轉(zhuǎn)的溫柔和愉悅?？吹缴倥仨恍Γ?tīng)見(jiàn)她脆脆地喊：“寶姐姐?！?SPAN lang=EN-US>
于是，寶玉和黛玉攜手闖進(jìn)了她的世界。
明鏡前，她輕抿云鬢。眼前不斷閃過(guò)黛玉的微蹙的眉頭，垂淚的雙眸。
心較比干多一竅，病如西子勝三分。
竟似不食人間煙火。瀟湘妃子的一顰一笑，在公子眼中都是風(fēng)景。
面對(duì)這驚人天人的對(duì)手，她第一次感到不知所措。
天邊燒起最后的晚霞。她站起身，柳眉微蹙。
自己本不比黛玉差，為何竟如此長(zhǎng)吁短嘆？面對(duì)自己柔弱而強(qiáng)大的對(duì)手，她生出了斗志，連冷香丸都無(wú)法撲滅的星星之火。
不離不棄，芳齡永繼。
莫失莫忘，仙壽恒昌。
默念著，雪腮爬上兩朵紅云。用團(tuán)扇遮住，她想，這豈不是緣么？
她比任何時(shí)候都注意著她的對(duì)手。
聽(tīng)到別人說(shuō)她勝過(guò)黛玉，她會(huì)淺笑。聽(tīng)到別人說(shuō)黛玉勝她，她依舊淺笑。從主到仆，從晨到昏，她都用和善的笑代表著一切。然而冰雪下卻暗潮洶涌。
林瀟湘奪魁菊花詩(shī)。她沉吟，揮筆而就螃蟹詠。
元春歸省。她醞釀，對(duì)著黛玉的墨跡寫下不一樣的繁華。
琉璃世界里，才氣縱橫的聯(lián)詩(shī)，讓皚皚的雪地里開(kāi)出了兩條爭(zhēng)奇斗艷的奇葩。
如果黛玉是冰，她就要做水，可以細(xì)致地滲進(jìn)每個(gè)人心田。
如果黛玉是秋菊，那么她就要做牡丹。不求清高孤傲但求艷冠群芳。
如果黛玉是含癡帶怨的草木之人，她就要做素雅端莊的侯門淑女。
成功之時(shí)，她淺笑。笑容一如既往的溫柔。
黛玉魂歸離恨天，她落淚了。連她自己都說(shuō)不清這淚的滋味。然而緊接著寶玉也離開(kāi)了。
抱著怡紅院孤獨(dú)的爐火，看窗外天色轉(zhuǎn)眼即黑。
她征服了所有的人，卻唯獨(dú)少了寶玉。
她沒(méi)有了對(duì)手，但她甚至連所爭(zhēng)奪的都失去了。這是不是就叫做一無(wú)所有？
她翻開(kāi)落了灰塵的詩(shī)集，看到已經(jīng)在黑暗中靜靜枯萎的花的生命，花的青春。
未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流。
她紅了眼睛，暗羨黛玉。淚眼望春逝，花魂鳥魂總難留。
她獨(dú)自站在庭院里，這兒已少聞環(huán)佩叮當(dāng)。
回憶過(guò)往的爭(zhēng)奇斗艷，黯淡了的姹紫嫣紅，她忽然感到一絲疲憊。
無(wú)法再釋懷地淺笑了，她苦笑。林中飛來(lái)歸宿的鳥。
黛玉已逝。寶玉已去，諸芳將盡。那么，什么才會(huì)是下個(gè)等待她的對(duì)手呢？
她猛然驚醒。生活。只有生活還在無(wú)情地繼續(xù)，原來(lái)生活才永遠(yuǎn)是下一個(gè)對(duì)手。
然而任憑她蘭心惠質(zhì)，她始終是晚了。
大觀園又將入夜。
[后記]寫到最后，我遲鈍的筆已愈來(lái)愈沉重。我素來(lái)同情的寶釵，身影卻深沉起來(lái)，化作了糾纏的生活，向我壓來(lái)。
紅樓夢(mèng)中人未醒，我們卻仍在和自己的生活演對(duì)手戲。
簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章以新的視角探尋寶釵的內(nèi)心世界，形象的解讀了人物的心路歷程，既充分展示了《紅樓夢(mèng)》深厚的文化底蘊(yùn)，又表現(xiàn)出作者對(duì)于生活的深刻理解。寫古道今，寓意非常。
指導(dǎo)老師：高中語(yǔ)文組 唐柏樹
