教學時空
籃球——原地持球突破技術
課 的 設 計
授課教師：張 映 指導老師：許德俊
一、學習內(nèi)容：水平五 • 籃球——原地持球突破技術
二、指導思想：
本課貫徹以學生為本的教育理念，樹立“健康第一”的指導思想。依據(jù)高中階段籃球選項模塊(2)，制定高二年級男生籃球選項教學單元計劃，本課為個人進攻技術單元第二課時，以學習籃球持球突破技術為主要教材。本課以建立學生持球突破技術概念、增強籃球運動的進攻意識、強化對技術動作的掌握與初步運用為主要學習目標，為學生在自主活動與比賽中熟練運用打好基礎。學習過程中充分發(fā)揮學生的互動、合作、自主探究的學習策略。在教與學實踐中為學生最大限度的提供學練的時間和空間，激發(fā)學生主動參與籃球運動的熱情、點燃學生創(chuàng)想思維的火花。讓學生的體魄、運動能力與個性在互幫互學中得到鍛煉，讓課堂教學煥發(fā)生命的活力，促進學生身心健康和諧發(fā)展。
三、教材與學情分析：
持球突破是籃球運動中個體進攻技術的基本內(nèi)容之一。加強持球突破技術的教學能有效提高學生的進攻意識與突破能力，培養(yǎng)學生在籃球競賽中對技、戰(zhàn)術的運用能力。因此，選擇持球突破技術作為教學內(nèi)容對于高二年級男生具有積極的作用和實際意義。
學生對于籃球運動有著濃厚的興趣。根據(jù)高中學生對籃球運動的偏愛，學生對籃 球運動具有較好的基礎，對籃球技術的運用也具有了一定的能力，他們渴望學習籃球的進攻技術，以便能更好的運用于籃球比賽中展示自我，滿足身心需要。另一方面由于學生個體水平參差不齊，教學難度盡量貼近學生的實際情況。因此，選擇 籃球持球突破內(nèi)容作為本課教學內(nèi)容既科學又符合學校學生實際，為本課教學目標的達成奠定良好的基礎。
四、教學重點、難點：
重點：持球突破技術
難點：突破的時機與方向
五、教學流程與特點簡析：
在整個學練流程中，以教師的技術教學為主導，以集中教學、相互糾正與幫助、組合練習的學練形式貫穿課的始終，充分突現(xiàn)教師的主導作用和學生自主練習與相互練習的主體作用。教學的主要練習手段分為：順步、交叉步突破的腳步動作練習、持球一次運球順步、交叉步練習、連續(xù)突破動作強化練習、.有人防守突破技術練習、持球突破結(jié)合投籃練習的五個教學過程，通過由易到難的多種學練方法促進學生正確動作的形成，提高學生對動作要點的認識與掌握，并在教師引導下，學生了解持球突破在實戰(zhàn)中的重要作用，從而激發(fā)學生學習的主動性與積極性。
六、負荷預計：平均心率：130—135次／分；練習密度：40—45%
籃球 — 持球突破技術教案
學習階段：水平五
學習內(nèi)容：籃球——持球交叉步、順步突破技術
學習目標：
1.了解持球突破在籃球運動中的作用以及使用時機。初步建立正確的交叉步、順步突破技術動作概念。
2.大部分學生能正確完成突破動作，部分同學能根據(jù)不同情況靈活運用突破技術。
3.培養(yǎng)學生善于思考、勇于戰(zhàn)勝競爭對手的意識和團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。
學習重點：持球交叉步、順步突破技術的腳步動作、轉(zhuǎn)體探肩、放球加速。
學習難點：持球交叉步、順步突破技術的時機與靈活運用能力。
學習步驟：
一、課堂常規(guī)：四列橫隊集合、體育班委報告人數(shù)、師生問好、宣布本課內(nèi)容
二、身心活動部分
1.在四個半片場地三分線內(nèi)干擾運球練習
組織：分四個小組在各自三分線內(nèi)繞標志物散點運球
教法：a.講解練習方法與要求
b.教師巡回指導、語言提示
要求：保護好自己球的同時盡可能多地干擾他人運球
2.繞障礙物運球接行進間投籃
組織：分四個半片場地進行繞障礙物（三分線外）運球接行進間投籃。見圖一
行進間投籃 圖一
教法：a.教師講解練習方法與要求，組織分組。
b.學生盡可能運用各種運球方法繞標志物進行運球。
c.教師巡回指導并及時糾正動作。
要求：不間斷運球與投籃練習
三、基本教材部分
1. 持球突破腳步動作練習
圖二
(2) 持球交叉步突破腳步動作練習
組織：見右圖
教法：a.教師示范、講解，強調(diào)動作重點。
b.學生自主體會后聽教師口令完成練習。
c.教師巡視、糾正動作，小結(jié)評價。
要求：步幅大、蹬地有力、轉(zhuǎn)體探肩護球
2.持球一次運球突破練習
(1) 持球順步一次運球突破練習
(2) 持球交叉步一次運球突破練習
組織：見圖二
教法：a.教師示范、講解動作要領，強調(diào)放球的時機和位置。
b.學生自主練習后聽教師口令完成練習。
c.教師巡視、糾正動作，小結(jié)評價。
要求：出腿同時放球，球在自己的控制范圍內(nèi)。
3.連續(xù)突破障礙物練習
組織：學生成四列練習隊形站立，第一列學生連續(xù)突破三個障礙物后至對面站
圖三
見圖三
教法：a.教師示范、講解練習方法并提出練習要求。
b.學生積極主動完成練習，熟練動作。
c.教師及時糾正動作，巡視評價。
要求：動作正確、熟練、連貫。
4.防守與突破技術練習
組織： 兩人一組（散點練習），一人消極防守一人做突破動作練習。突破后傳球給防守隊員，交換攻防角色，輪流練習。
交叉步突破 順步突破
教法：a.教師示范、講解動作要領，強調(diào)練習重點。
b.學生按要求完成突破技術練習。
c.集中小結(jié)、學生演示、教師評價。
d.加大防守力度完成突破練習，教師巡回指導，小結(jié)評價。
傳接球突破投籃 圖四
5.持球突破接行進間投籃練習
組織：見圖四（分四個半片場地進行練習）
教法：a.教師示范、講解，分組。
b 巡回指導，糾正錯誤，口頭評價。
c. 對掌握突破技能較好的學生，加大防守力度。
d.集中小結(jié)、學生演示、教師評價。
要求：突破迅速、動作連貫、假動作逼真。
四、放松、小結(jié)、下課
1.講解整理活動的練習方法與要求
2.自由放松
3.小結(jié)評價
