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同學(xué)們，今天，素質(zhì)教育已非常明確地成為黨和國(guó)家抓教育工作的重要指導(dǎo)思想，教育部把全面推進(jìn)素質(zhì)教育列入了《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》。從年初全國(guó)上下的減負(fù)活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)比較深切地感受到黨和國(guó)家全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決心。但是當(dāng)前有的同學(xué)認(rèn)為推進(jìn)素質(zhì)教育是學(xué)校的工作，老師的事，與他們關(guān)系不大，他們只要等待著老師去改變教學(xué)方法就行了。我認(rèn)為，推進(jìn)素質(zhì)教育僅僅有老師的積極性，沒(méi)有我們同學(xué)的積極性，是不會(huì)有明顯起色，是不可能取得真正的成功的。因此，我們要求全體同學(xué)大家都行動(dòng)起來(lái)，為全面提高自己的素質(zhì)不懈努力。

首先，我們每個(gè)同學(xué)都要注意自尊、自重，學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)做人是素質(zhì)教育的首要任務(wù)，作為社會(huì)的人都希望自己人格的尊嚴(yán)得到別人的充分尊重，同樣一個(gè)和諧的社會(huì)也需要社會(huì)成員對(duì)別人人格的尊嚴(yán)給以充分的尊重。但是要營(yíng)造一個(gè)和諧、有序的社會(huì)，要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)“我為人人，人人為我”的社會(huì)環(huán)境，我以為，我們不能僅僅片面地希望別人尊重自己的人格，自己的思考，自己的生活，我們也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地尊重老師，尊重其他同學(xué)的人格、思考與生活。因此，我們要求每個(gè)同學(xué)做到自尊、自重，而一個(gè)人自尊、自重的最起碼的表現(xiàn)，在于他對(duì)社會(huì)行為準(zhǔn)則的自覺(jué)遵守。對(duì)社會(huì)行為準(zhǔn)則的尊重，是一個(gè)社會(huì)的人對(duì)自己的尊重。當(dāng)我們明明知道，亂拋、亂扔是對(duì)學(xué)校環(huán)境的污染，仍然乘人不注意，甚至公開(kāi)地亂扔亂拋時(shí)，當(dāng)我們非常清楚校內(nèi)騎自行車，是違反校規(guī)，危及他人安全的行為，仍然偷偷摸摸，甚至堂而皇之在校內(nèi)亂騎、亂飛時(shí)，我們就是對(duì)學(xué)校社會(huì)的褻瀆，就是不把自己當(dāng)成一個(gè)正直的社會(huì)的人來(lái)對(duì)待。如果我們一方面信誓旦旦，要遵紀(jì)守法，要追求道德的完美，另一方面卻肆無(wú)忌憚地違紀(jì)違法，不遵守社會(huì)公德，這是一種典型的雙重人格。這是對(duì)自己人格尊嚴(yán)的拋棄。一個(gè)正派的人，一個(gè)尊重自己的人，一個(gè)不愿意喪失自己人格的人，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事的老實(shí)人。我們要把自己培養(yǎng)成一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人，就要注意優(yōu)秀道德品質(zhì)的自我養(yǎng)成教育，重視日常行為規(guī)范訓(xùn)練。時(shí)時(shí)事事注意自尊、自重、自愛(ài)、自律。以自己良好的行為風(fēng)范來(lái)表現(xiàn)自己人格的尊嚴(yán)。

其次大家應(yīng)當(dāng)清楚創(chuàng)新是素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)，學(xué)生時(shí)代，開(kāi)發(fā)我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是對(duì)我們青年學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，老師當(dāng)然責(zé)無(wú)旁貸，但是同學(xué)們，也不能消極等待，守株待兔。如果只是跟在老師后面，亦步亦趨，機(jī)械模仿，簡(jiǎn)單重復(fù)，是不可能提高自己創(chuàng)新能力的。我們必須增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮我們學(xué)生自己的主體作用。要增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，就要確立自信心，要相信認(rèn)真努力，方法對(duì)頭，我們每個(gè)人都能在自己原有基礎(chǔ)上得到最好的發(fā)展。要相信，我們每個(gè)人總有自己的長(zhǎng)處與短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，總有前途。要增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，我們就要明確我們是課堂的主體，我們要做課堂的主人，因此我們要主動(dòng)與老師配合，在老師引導(dǎo)下，一方面獨(dú)立思考追求卓越，在認(rèn)真有序思維中進(jìn)行創(chuàng)新；另一方面，積極參與討論、研究，學(xué)會(huì)合作，在合作中進(jìn)行創(chuàng)新。有的同學(xué)上課總是想聽(tīng)老師講述現(xiàn)成的結(jié)論，不能主動(dòng)在老師引導(dǎo)下提出問(wèn)題，老師提出問(wèn)題也不愿積極思考，老師要求試做的問(wèn)題，不愿意深入探索，無(wú)所事事；也有的同學(xué)，上課怕發(fā)言，懶于討論，有了見(jiàn)解，怕說(shuō)錯(cuò)別人笑，虛榮心使他們不能主動(dòng)要求發(fā)言，被老師請(qǐng)起來(lái)發(fā)言，也不能落落大方，侃侃而談，低著頭，以很小的聲音說(shuō)幾句別人不太聽(tīng)得清的話。這些做法不僅失去了鍛煉交際能力、講話能力的機(jī)會(huì)，而且也失去了與老師與其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。一個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的見(jiàn)解，會(huì)在人們的交流中，更加成熟、完善、簡(jiǎn)化，會(huì)激發(fā)別人產(chǎn)生更新的見(jiàn)解。因此，我希望今后我們東中的課堂，是思維活躍的課堂，既有每個(gè)人的認(rèn)真主動(dòng)獨(dú)立思考的時(shí)候，又有大家積極參與討論研究，既有同學(xué)不斷提出新問(wèn)題，也有同學(xué)不斷創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的熱烈氣氛，每個(gè)同學(xué)都能從這樣的課上非常感興趣地學(xué)到知識(shí)、學(xué)到方法、學(xué)到探索知識(shí)的方法，都能提高了自己的創(chuàng)新能力。

同學(xué)們，只有自尊、自重增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，今天我們才能真正發(fā)揮主體作用，明天我們才能為了民族的未來(lái)，把自己培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才。