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【國旗下講話】鍛實(shí)核心素養(yǎng) 我們親歷親為

文章來源:政教處 發(fā)布時(shí)間:2017年12月11日 點(diǎn)擊數(shù):

各位老師、各位同學(xué):

大家早上好!

最近學(xué)校正在舉辦第十七屆學(xué)術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。今年的學(xué)術(shù)節(jié)我們關(guān)注的一個(gè)關(guān)鍵詞是核心素養(yǎng)。上周德育論壇的主題是“推進(jìn)養(yǎng)成教育,鍛實(shí)核心素養(yǎng)”;本周教學(xué)論壇的主題是“核心素養(yǎng)與課程建設(shè)”。班主任和教師關(guān)注的視角是在教育和教學(xué)中如何提升我們學(xué)生的核心素養(yǎng)。那我們每一位同學(xué)在自我素養(yǎng)的提升中,應(yīng)該做些什么呢?我今天國旗下講話的題目是“鍛實(shí)核心素養(yǎng),我們親歷親為”,就是想談?wù)勥@個(gè)話題。

什么是核心素養(yǎng)?我們學(xué)生在核心素養(yǎng)有哪些呢?教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》明確提出“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),主要指學(xué)生應(yīng)具備的,能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面,并表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng),具體細(xì)化為國家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。

核心素養(yǎng)不是一個(gè)人的全部素養(yǎng),但卻是我們每個(gè)人必備的關(guān)鍵素養(yǎng)。限于時(shí)間的關(guān)系,我今天只講六大素養(yǎng)中的兩點(diǎn):責(zé)任擔(dān)當(dāng)與科學(xué)精神!

談到責(zé)任擔(dān)當(dāng),我先給大家報(bào)一組數(shù)據(jù)。在一戰(zhàn)中,約有600萬英國成年男性奔赴戰(zhàn)場(chǎng),其死亡率為12%,然而,參加作戰(zhàn)的英國貴族的死亡率則高達(dá)20%,英國著名貴族學(xué)校——伊頓公學(xué)的參戰(zhàn)貴族子弟,死亡率則高達(dá)45%。在后來的二戰(zhàn)中,也至少有20家英國上院貴族喪失了家主或繼承人。在英國,作為貴族不是表明有更多的財(cái)富和社會(huì)地位,首先意味著為國家更多有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這一份擔(dān)當(dāng),讓他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中始終沖在最前面。電影<泰坦尼克>中,在船翻人亡的最后時(shí)刻,留在船上的是船長(zhǎng)和船員、牧師等人,他們同樣表現(xiàn)出應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

有無擔(dān)當(dāng),是衡量一個(gè)人素養(yǎng)高低,有無責(zé)任心的重要標(biāo)尺。英雄因擔(dān)當(dāng)而偉大,君子因擔(dān)當(dāng)而崇高。勇于擔(dān)當(dāng),生命才會(huì)有意義,敢于擔(dān)當(dāng),才能贏得別人的尊重和信賴。鄒校長(zhǎng)希望我們大家“做有文化的東中人”,其中明確了包含豐富的核心素養(yǎng)的要求,責(zé)任擔(dān)當(dāng)就是其中一個(gè)重要的方面。責(zé)任擔(dān)當(dāng),我們要從身邊做起,從小事做起。作為東中的學(xué)生,我們每個(gè)人都應(yīng)該去主動(dòng)自覺地維護(hù)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,尊師守紀(jì),愛護(hù)環(huán)境,誠實(shí)守信,禮貌待人,不做損害學(xué)校和班級(jí)之事,不傳遞負(fù)能量,在逆境中勇于擔(dān)當(dāng),對(duì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任,努力做到更好。

再說說科學(xué)精神。在中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中,把科學(xué)精神細(xì)化為“理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究”。進(jìn)入高中學(xué)習(xí),大家都有一個(gè)明顯的感受:小學(xué)和初中,我們?cè)趯W(xué)習(xí)“是什么”,而高中,我們更多的在研究“為什么”。正是這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,需要我們具有一定的科學(xué)精神,具有理性思維的能力、具有批判質(zhì)疑的膽識(shí)、具有勇于探究的勇氣!

因?yàn)槲覀円芯渴?ldquo;為什么”,所以我們的學(xué)習(xí)方式要堅(jiān)決摒棄不問來龍去脈的死記硬背的記憶式學(xué)習(xí)。高中學(xué)科一般會(huì)交代知識(shí)產(chǎn)生的背景、過程以及簡(jiǎn)單的應(yīng)用,知識(shí)從哪里來?到哪里去?有什么用?單純的記憶與模仿,已不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方式。在課堂上,我們不能簡(jiǎn)單到我聽懂了,而應(yīng)該深入到“為什么”這樣的層面。不理解“為什么”,即使當(dāng)時(shí)聽懂了,課后練習(xí)的時(shí)候遇到變式題,仍然一籌莫展。課堂上,我們不能滿足于老師給出的解答,而應(yīng)該有更多更深的追求:這個(gè)題目老師為什么可以這樣解?還有其他解法嗎?可以做什么變式?如何評(píng)價(jià)這些解法與變式?讓我們從崇尚科學(xué)精神做起,形成理性思維的習(xí)慣,大膽批判質(zhì)疑,勇于探究,從課堂做起、從習(xí)題做起、從今天做起!

同學(xué)們!從今天算起高二年級(jí)的同學(xué)距小高考僅有一百天左右,高三同學(xué)離高考也不到二百天。我們要高舉擔(dān)當(dāng)?shù)钠鞄?,清醒地看到今年高考、小高考我們所面臨的挑戰(zhàn),只有拿出人一我十,人十我百的斗志,拿出踏石留印,抓鐵有痕的精神,在緊張的復(fù)習(xí)迎考中注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng),在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中成為獨(dú)立的強(qiáng)大的自我!

同學(xué)們,學(xué)習(xí)是一種修行!愿我們每一位同學(xué)在親歷親為的修行過程中,成為具有核心素養(yǎng)的最好的自己!

                                                             2017.12.11

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