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江蘇省東臺(tái)中學(xué)作業(yè)布置與批改實(shí)施方案

文章來源:本站原創(chuàng) 發(fā)布時(shí)間:2010年12月22日 點(diǎn)擊數(shù):

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神和《鹽城市中小學(xué)作業(yè)布置與批改課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》的要求,深入推進(jìn)課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,特制定此作業(yè)布置與批改實(shí)施方案。

一、作業(yè)布置與批改的目的

作業(yè)布置與批改,是教學(xué)工作過程中的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)布置,是課堂教學(xué)的延續(xù),是鞏固、拓展、延伸所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效途徑。作業(yè)批改,是教師和學(xué)生之間無聲的對(duì)話,是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),啟迪思維、參加實(shí)踐和培養(yǎng)興趣不可或缺的步驟。同時(shí)也是教師檢查教與學(xué)的效果,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)的重要手段。精心設(shè)計(jì)、布置作業(yè),及時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè),任何時(shí)候、任何情況下都顯得尤為重要。

二、作業(yè)布置與批改的原則

1.科學(xué)性原則。科學(xué)、合理是作業(yè)布置與批改的基本原則,只有遵循了這一原則,才能有效發(fā)揮作業(yè)布置與批改對(duì)教與學(xué)的促進(jìn)、矯正作用。

2.適度性原則。學(xué)生作業(yè)量的大小、作業(yè)的難易程度直接影響到教學(xué)效果。通常情況下學(xué)生作業(yè)量大小、難易程度的確定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是:認(rèn)真學(xué)習(xí)的中等學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立、正確地完成。

3.及時(shí)性原則。作業(yè)布置與批改應(yīng)及時(shí),通常情況下在一節(jié)課或一個(gè)單元結(jié)束后,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行相關(guān)作業(yè)的布置與批改,以利于學(xué)生知識(shí)的鞏固、技能的形成和能力的培養(yǎng)。

4.激勵(lì)性原則。作業(yè)布置與批改應(yīng)有效發(fā)揮激勵(lì)作用,激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣,變“要我做”為“我要做”,激勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中勤于思考,樂于實(shí)踐,體驗(yàn)成功與快樂。

三、作業(yè)布置與批改的要求

1.學(xué)生作業(yè)可分為預(yù)習(xí)作業(yè)、課內(nèi)作業(yè)、課后作業(yè)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告,應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要布置和檢查。預(yù)習(xí)要明確要求,督促學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。課內(nèi)作業(yè)必須讓學(xué)生充分思考,暴露缺陷,利用實(shí)物展示臺(tái),及時(shí)組織典型個(gè)案分析。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要嚴(yán)格規(guī)范,在預(yù)習(xí)時(shí)即寫好基本文稿,數(shù)據(jù)記錄及處理嚴(yán)禁弄虛作假。

       2.作業(yè)的分量和難度應(yīng)按照新課標(biāo)要求,符合學(xué)生實(shí)際。備課時(shí)要弄清新教材中習(xí)題安排的意圖,熟悉其要求,以便充分利用和恰當(dāng)指導(dǎo)。同一備課組各任課教師布置的課后作業(yè)要經(jīng)過集體備課達(dá)到統(tǒng)一。

    3.作業(yè)布置要有針對(duì)性,要讓學(xué)生通過各種典型題的練習(xí),鞏固基本知識(shí)概念,掌握思考和解決問題的方式,逐步形成能力。要增加實(shí)踐性的作業(yè)、閱讀性的作業(yè)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要,可以印發(fā)一定量的補(bǔ)充作業(yè),布置有彈性的選做作業(yè)。技能課要指導(dǎo)有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生課外進(jìn)行自主訓(xùn)練。任何教師不得組織學(xué)生統(tǒng)一訂購學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書。

       4.每天各科課外書面作業(yè)的總量,對(duì)成績(jī)中等偏下的學(xué)生而言,實(shí)際完成時(shí)間不超過二小時(shí)。[] 課內(nèi)書面作業(yè)延伸到課外的部分都視為課外作業(yè)。要注意各科之間作業(yè)份量的平衡,每天、每周作業(yè)的分配基本合理,學(xué)生負(fù)擔(dān)適當(dāng)。

       5.指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考完成作業(yè)。書面作業(yè)要求學(xué)生做到先復(fù)習(xí)、后作業(yè),先審題、后解答。作業(yè)格式要規(guī)范,字跡要端正,不符合要求的要重做。認(rèn)真組織學(xué)生相互協(xié)作,依靠自己的力量完成研究性課題。具體而細(xì)致地指導(dǎo)研究性課題的設(shè)計(jì)、資料采集、論文撰寫、質(zhì)疑答辯等各個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)創(chuàng)造精神。

       6.及時(shí)認(rèn)真批改和分析。一般每個(gè)學(xué)科只使用一本練習(xí)本,要在下一次授課前批改完上一次的作業(yè),要簽署批改日期。凡書面作業(yè)、練習(xí)講義、單元測(cè)驗(yàn)都要全批全改。作業(yè)批改中要細(xì)致。注意發(fā)現(xiàn)共性的和個(gè)性的存在問題,認(rèn)真分析,找出癥結(jié),及時(shí)矯正。加強(qiáng)眉批、評(píng)語或面批等方式的個(gè)別指導(dǎo)。做錯(cuò)的作業(yè),一律要求訂正,訂正后的作業(yè)必須批改。

 

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