教育天地
初二的顏色
已是深秋。仰起頭，注視著那藍(lán)到透明的天空。太陽(yáng)卻還保持著它溫暖的金黃色，放射出耀眼但并不刺目的光芒。而在這光芒的籠罩之下，映入眼簾的卻是幾枝突兀而老態(tài)龍鐘的樹(shù)的枝干，夏日綠色的盛裝早已褪盡，露出龜裂的樹(shù)皮，只剩一兩片暗綠色的殘葉懸在枝頭，丑陋地招搖。然而，金黃的陽(yáng)光與這暗綠的葉子，在這季節(jié)交替之中卻和諧地組成了一幅頑強(qiáng)的風(fēng)景，昭示著生命的意義。
其實(shí)，這幅風(fēng)景正如初二的生活，正帶給我們矛盾的沖擊和體驗(yàn)。
有人說(shuō)，初三是黑色的，那么初二至少是暗綠色的。沒(méi)有了初一生活的愉快新鮮，告別了過(guò)去的無(wú)拘無(wú)束，有的只是沒(méi)完沒(méi)了的單調(diào)：作業(yè)多了，考試多了，空閑少了，娛樂(lè)少了。腦子里不再是初一時(shí)的幻想，而是被方程、公式和ABCD所占據(jù)；煩惱也越來(lái)越頻繁地光顧。
作業(yè)讓我煩惱。晚上，時(shí)鐘又敲過(guò)九點(diǎn)半。眼看著窗外遠(yuǎn)處人家的燈一盞接一盞地熄了，我是多么想念那溫暖的被窩呀?？墒?，看到?jīng)]完成的一疊練習(xí)，我的心就涼了半截。鐘滴嗒滴嗒的聲音，好像在說(shuō)“困死了！困死了！”眼皮猶如墜了沉重的鉛塊，手也不聽(tīng)使喚了。唉，還是睡吧。不行，作業(yè)完不成，萬(wàn)一被老師“傳訊”，告到老爸老媽跟前，還不完了？
對(duì)了，我的政治還沒(méi)背呢！呀，我的英語(yǔ)也沒(méi)背呢?。∵€有數(shù)學(xué)還沒(méi)復(fù)習(xí)呢?。?！天哪，今天要打破11點(diǎn)記錄了！
此時(shí)，我感到口里一陣苦澀。
考試讓我煩惱。上午，老師又發(fā)數(shù)學(xué)考卷了。望著不容樂(lè)觀的分?jǐn)?shù)，我恨不得讓這張卷子人間蒸發(fā)。老師先找上門(mén)來(lái)：“這次是怎么回事？你看看，這一條課上重點(diǎn)講過(guò)，你怎么還錯(cuò)？好好分析分析，拿回去給家長(zhǎng)簽字！”
“不會(huì)吧！這么低？”好友挑起眉毛，“看來(lái)你要吃‘竹筍炒肉絲’了。”
沮喪地回到家中，老媽風(fēng)風(fēng)火火地迎上來(lái)：“發(fā)卷子了吧，考了多少？”
我不敢隱瞞，掏出卷子。
“什么，這么少？你是怎么搞的？你看看這一段時(shí)間你都在忙什么？什么亂七八糟的‘閑書(shū)’都往家里搬，還有那些歌星的磁帶，盡亂買(mǎi)，給我統(tǒng)統(tǒng)扔掉！”
“這跟那些有什么關(guān)系……”我正欲辯解，老媽怒吼：
“我養(yǎng)了你，你會(huì)頂嘴了？…….”我垂頭喪氣立著。眼淚奪眶而出，滑過(guò)臉頰，滑出一滴冰涼。
初二，是冰冷的暗綠色。
有人說(shuō)過(guò)：“痛并快樂(lè)著。”這句話用來(lái)形容我們初二生活最合適不過(guò)了。初二就是這樣，有酸，亦有甜。
活動(dòng)課，有甜?；顒?dòng)課，本是外出活動(dòng)的時(shí)間，可是現(xiàn)在除了兩三個(gè)男生出去遛遛，其余的人都在教室里看書(shū)、做作業(yè)或討論題目。畢竟初二了，誰(shuí)也不敢馬虎，大家都較上了勁，比誰(shuí)做習(xí)題做得快，質(zhì)量高，誰(shuí)就是“習(xí)題之王”。獲得這一殊榮的人，經(jīng)常能得到大家一片艷羨的眼光。
又是一節(jié)活動(dòng)課，大家都在做題。
做呀做，眼睛有點(diǎn)酸澀了，書(shū)本上的字好像是剛拌過(guò)嘴的朋友，越看越不順眼，真想扔了筆，沖出去好好玩一番。此時(shí)老師進(jìn)了教室，見(jiàn)大家如此用功，忍不住贊了一句：“同學(xué)們辛苦了！”
“為人民服務(wù)！”十幾個(gè)男生竟心有靈犀般齊聲答道。
大家不禁哄堂大笑。笑過(guò)之后，再次靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)，書(shū)本上的字又一下子變得可愛(ài)起來(lái)，溫柔地催促我趕快做下去。心里不覺(jué)生出一絲小小的快樂(lè)，在心頭凝成一縷經(jīng)久不散的甘甜。
數(shù)學(xué)課，有甜。數(shù)學(xué)老師最?lèi)?ài)搞“內(nèi)部分裂”。她總愛(ài)出一些一題多解的趣味題，讓班里同學(xué)算。結(jié)果經(jīng)常使班里同學(xué)分成好幾派。每派各執(zhí)一詞，爭(zhēng)得昏天黑地，形成百家爭(zhēng)鳴的壯觀場(chǎng)面。每一派爭(zhēng)著宣講自己的解法道理，竭力反駁別派的觀點(diǎn)。正當(dāng)教室里的聲浪一浪高過(guò)一浪之時(shí)，決定性的人物——數(shù)學(xué)老師這才一錘定音：
“這一題有多種答案，大家說(shuō)得都對(duì)！”
于是，聲浪戛然而止。每個(gè)人都有一種獲勝的心情，又有一種不滿：怎么其他幾派的觀點(diǎn)也是正確的呢？可是勝利歸勝利，不滿歸不滿，每個(gè)人還是從爭(zhēng)論中受益不淺。
初二，是明快的金黃色。
暗綠色和金黃色，其實(shí)調(diào)和起來(lái)就是美麗的橙紅色。它們合成了美麗的橙紅色的初二。橙紅色，這就是初二的顏色，這就是成長(zhǎng)的顏色。
指導(dǎo)老師 沈平
