教學(xué)時(shí)空
江蘇省東臺(tái)中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)（2008）
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
(一)熟悉新課標(biāo)要求，深入鉆研新教材。要經(jīng)常研讀教學(xué)新課標(biāo)，通曉全套新教材。每單元教學(xué)開始前，要進(jìn)一步明確教學(xué)目的任務(wù)，探討“三維目標(biāo)”的具體內(nèi)容，挖掘思維能力培養(yǎng)和思想教育的要素。在研究把握各單元、章節(jié)和有關(guān)課題在全書中的地位和作用及相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。高三復(fù)習(xí)教學(xué)，要反復(fù)研讀上一年和當(dāng)年的高考說明、近幾年的高考試卷分析和實(shí)施新課標(biāo)的省份的高考試卷，深入理解高考的知識(shí)范圍和能力要求。學(xué)期初要在全備課組認(rèn)真研討的基礎(chǔ)上訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
(二)全面了解學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。要隨時(shí)注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)缺漏，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力和非智力因素方面和特點(diǎn)，建全反映學(xué)生動(dòng)態(tài)發(fā)展過程的學(xué)習(xí)檔案資料，以利于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
(三)認(rèn)真選擇教法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。要根據(jù)學(xué)科、新教材和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和雙邊活動(dòng)形式，對(duì)所用的教具、提問的內(nèi)容、板書的編排、實(shí)驗(yàn)的展示、例題的配置、作業(yè)的布置、課件的結(jié)構(gòu)等，作出系統(tǒng)周密的考慮。物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)要預(yù)先試做一遍，視聽材料也要預(yù)先試放一遍。
(四)集思廣益，堅(jiān)持集體備課。任課教師必須積極參加每周一次的集體備課。凡兩人以上的備課組，都要在個(gè)人的鉆研基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行集體備課。開學(xué)初擬定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，就要確定好各周的中心發(fā)言人。中心發(fā)言人應(yīng)超前一周備課。教案中必須寫明教學(xué)目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程。有必要的課時(shí)，教學(xué)過程要制作成教學(xué)課件。集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人展示本人的教案或課件，就本階段所教內(nèi)容的教學(xué)目的要求的深度廣度、重點(diǎn)難點(diǎn)及其處理方法、教學(xué)的進(jìn)度、例題練習(xí)的配置等方面提出自己的見解，全組教師應(yīng)在充分討論的基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一意見。備課時(shí)要充分注意新授課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、技能課等各種課型的特點(diǎn)。平時(shí)也要加強(qiáng)教學(xué)技藝的切磋交流，經(jīng)常相互聽課評(píng)課。
(五)深入鉆研，優(yōu)化教學(xué)方案。在集體備課的基礎(chǔ)上，各人應(yīng)深入鉆研，根據(jù)本人風(fēng)格特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生情況，進(jìn)一步優(yōu)化集體備課形成的教案或課件。教學(xué)中可能遇到的問題，教學(xué)應(yīng)對(duì)措施，每個(gè)環(huán)節(jié)各需要多少時(shí)間，提問對(duì)象的類型等細(xì)節(jié)，都應(yīng)當(dāng)做到心中有數(shù)。要搜集或制作必要的音、像、圖片、動(dòng)畫等多媒體資料，充實(shí)課件，提高課件的教學(xué)效益。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，所做的重大調(diào)整，應(yīng)在教案中有所反應(yīng)或?qū)φn件做及時(shí)的修改。要力求使教案成為對(duì)自己極有參考價(jià)值的教學(xué)檔案資料，提高課件的再開發(fā)價(jià)值。
二、認(rèn)真上課
(一)目的明確。課堂活動(dòng)要緊扣預(yù)定的教育教學(xué)目的，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所得，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
(二)講授正確。講解清楚正確，讓絕大多數(shù)學(xué)生聽明白。避免口誤和筆誤。注意教育性和科學(xué)性，決不把錯(cuò)誤的思想觀念和知識(shí)傳輸給學(xué)生。技能課要準(zhǔn)確示范。
(三)重點(diǎn)突出。要在重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)上下功夫，做到講有重點(diǎn)，練有目的，精講精練，防止面面俱到、貪多求全、主次不分。
(四)教法得當(dāng)。堅(jiān)持“以人為本”的原則，落實(shí)“三維目標(biāo)”。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑、主動(dòng)。訓(xùn)練要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、提高思維品質(zhì)、發(fā)展基本素質(zhì)為目標(biāo)。要盡量發(fā)揮實(shí)驗(yàn)和直觀教具的作用。要充分發(fā)揮多媒體課件的長(zhǎng)處，注意避免其負(fù)面影響。注意控制課件的速度，適當(dāng)調(diào)整課件的流程，用好實(shí)物展臺(tái)。要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。教學(xué)的進(jìn)程和展開方式要依據(jù)學(xué)生實(shí)際及時(shí)調(diào)整。堅(jiān)持讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生獲得成功感。技能課要激勵(lì)學(xué)生精益求精。對(duì)學(xué)生不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰，不得隨便停學(xué)生的課。要注意調(diào)動(dòng)和優(yōu)化學(xué)生的非智力因素。每位教師都應(yīng)當(dāng)努力形成自己的獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格。
(五)語言生動(dòng)。聲音要宏亮，口齒要清楚，要抑揚(yáng)頓挫，感情飽滿，語言鮮明生動(dòng)，層次清楚，有吸引力、感召力。要用普通話進(jìn)行教學(xué)。英語課基本上用英語講授。
(六)板書工整。要根據(jù)課程展開的需要配合板書。板書字跡要清楚，用字要規(guī)范，內(nèi)容要恰當(dāng)，要對(duì)學(xué)生起良好的示范作用。
(七)組織嚴(yán)密。每節(jié)課都要提前到教室做好課前準(zhǔn)備，按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)下課。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)奏適度，確保要求落實(shí)到位。技能課要精心組織學(xué)生的注意。充分發(fā)揮45分鐘的效率，杜絕任何浪費(fèi)時(shí)間的行為。整體優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境和過程，力求獲得最佳效果。
三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)
(一)學(xué)生作業(yè)可分為預(yù)習(xí)作業(yè)、課內(nèi)作業(yè)、課后作業(yè)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告，應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要布置和檢查。預(yù)習(xí)要明確要求，督促學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。課內(nèi)作業(yè)必須讓學(xué)生充分思考，暴露缺陷，利用實(shí)物展示臺(tái)，及時(shí)組織典型個(gè)案分析。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要嚴(yán)格規(guī)范，在預(yù)習(xí)時(shí)即寫好基本文稿，數(shù)據(jù)記錄及處理嚴(yán)禁弄虛作假。
(二)作業(yè)的分量和難度應(yīng)按照新課標(biāo)要求，符合學(xué)生實(shí)際。備課時(shí)要弄清新教材中習(xí)題安排的意圖，熟悉其要求，以便充分利用和恰當(dāng)指導(dǎo)。同一備課組各任課教師布置的課后作業(yè)要經(jīng)過集體備課達(dá)到統(tǒng)一。
(三)作業(yè)布置要有針對(duì)性，要讓學(xué)生通過各種典型題的練習(xí)，鞏固基本知識(shí)概念，掌握思考和解決問題的方式，逐步形成能力。要增加實(shí)踐性的作業(yè)、閱讀性的作業(yè)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，可以印發(fā)一定量的補(bǔ)充作業(yè)，布置有彈性的選做作業(yè)。技能課要指導(dǎo)有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生課外進(jìn)行自主訓(xùn)練。任何教師不得組織學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書。
(四)每天各科課外書面作業(yè)的總量，對(duì)成績(jī)中等偏下的學(xué)生而言，實(shí)際完成時(shí)間不超過二小時(shí)。[注] 課內(nèi)書面作業(yè)延伸到課外的部分都視為課外作業(yè)。要注意各科之間作業(yè)份量的平衡，每天、每周作業(yè)的分配基本合理，學(xué)生負(fù)擔(dān)適當(dāng)。
(五)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考完成作業(yè)。書面作業(yè)要求學(xué)生做到先復(fù)習(xí)、后作業(yè)，先審題、后解答。作業(yè)格式要規(guī)范，字跡要端正，不符合要求的要重做。認(rèn)真組織學(xué)生相互協(xié)作，依靠自己的力量完成研究性課題。具體而細(xì)致地指導(dǎo)研究性課題的設(shè)計(jì)、資料采集、論文撰寫、質(zhì)疑答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)創(chuàng)造精神。
(六)及時(shí)認(rèn)真批改和分析。一般每個(gè)學(xué)科只使用一本練習(xí)本，要在下一次授課前批改完上一次的作業(yè)，要簽署批改日期。凡書面作業(yè)、練習(xí)講義、單元測(cè)驗(yàn)都要全批全改。作業(yè)批改中要細(xì)致。注意發(fā)現(xiàn)共性的和個(gè)性的存在問題，認(rèn)真分析，找出癥結(jié)，及時(shí)矯正。加強(qiáng)眉批、評(píng)語或面批等方式的個(gè)別指導(dǎo)。做錯(cuò)的作業(yè)，一律要求訂正，訂正后的作業(yè)必須批改。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)
(一)重視差別。學(xué)生學(xué)習(xí)上的差距是客觀存在，要因材施教，鼓勵(lì)冒尖，幫助后進(jìn)，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才。要深入細(xì)致地了解每單元、每課時(shí)各個(gè)學(xué)生特別是困難學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以便及時(shí)予以必要的指導(dǎo)和幫助。
(二)分類指導(dǎo)。必須經(jīng)常對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類排隊(duì)，針對(duì)不同情況采取不同形式進(jìn)行課外輔導(dǎo)。對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們冒尖，指導(dǎo)他們超前自學(xué)，參加競(jìng)賽，發(fā)展特長(zhǎng)。對(duì)于正常跟班有困難的學(xué)生，要在課內(nèi)多提問、多鼓勵(lì)，在課外加強(qiáng)個(gè)別接觸，抓常規(guī)、補(bǔ)基礎(chǔ)，指導(dǎo)他們自我分析，改進(jìn)學(xué)法，盡快跟上集體的步伐。對(duì)所有學(xué)生都要針對(duì)其學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，利用課內(nèi)和課外的各種機(jī)會(huì)，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，讓他們各方面的潛能得到充分的發(fā)展。
(三)形式多樣。輔導(dǎo)形式要靈活多樣，既注重效果，又講究效率。充分利用課內(nèi)和坐班時(shí)間，恰當(dāng)安排課外。課外輔導(dǎo)可以采取作業(yè)批語、個(gè)別答疑、小組討論、互助互學(xué)、針對(duì)性補(bǔ)課等形式。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的開發(fā)和心理輔導(dǎo)。要從學(xué)生的實(shí)際需要和可能出發(fā)，不要加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
五、認(rèn)真考核
(一)嚴(yán)格執(zhí)行考試次數(shù)的規(guī)定。考試分單元測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試、畢業(yè)考試。前三種，都屬于形成性測(cè)驗(yàn)，目的在于檢查階段性教學(xué)效果，讓學(xué)生了解自己成就的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的存在問題，以便查漏補(bǔ)缺。畢業(yè)考試是對(duì)學(xué)生高中階段學(xué)業(yè)的終結(jié)性測(cè)驗(yàn)。單元測(cè)驗(yàn)由備課組組織命題，每次時(shí)間不超過一節(jié)課，安排在計(jì)劃課時(shí)內(nèi)進(jìn)行。期中、期末、畢業(yè)考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織進(jìn)行，是考核學(xué)生成績(jī)的重要依據(jù)。技能學(xué)科按照教學(xué)要求有計(jì)劃地組織考查，特別要注意加強(qiáng)平時(shí)考核。
(二)認(rèn)真出卷。出卷要依據(jù)教學(xué)新課標(biāo)和新教材內(nèi)容，注意知識(shí)的覆蓋面和能力的層次搭配。期中期末考試命題要嚴(yán)格執(zhí)行《考試說明》，基本題占70%，中等難度題占20%，較高要求題占10%。注意實(shí)踐性、創(chuàng)新性試題的設(shè)計(jì)和配置。試題注意保密。
(三)嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律。要教育學(xué)生正確對(duì)待考試，以良好考風(fēng)促良好的學(xué)風(fēng)。要認(rèn)真監(jiān)考，既維護(hù)考場(chǎng)紀(jì)律，又熱情關(guān)懷學(xué)生，杜絕作弊。監(jiān)考者在考場(chǎng)上不做其他事，中途不離開考場(chǎng)，填好“考場(chǎng)記錄”。發(fā)現(xiàn)舞弊行為，可視情節(jié)提出口頭警告或向教務(wù)處匯報(bào)，由學(xué)校給予處分。
(四)準(zhǔn)確閱卷評(píng)分。單元測(cè)驗(yàn)閱卷，備課組內(nèi)統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，任課老師各自獨(dú)立批閱。期中、期末考試閱卷評(píng)分由教務(wù)處組織，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，流水作業(yè)。對(duì)有爭(zhēng)議的答卷要集體研究判分。要盡量減少閱卷失誤。
(五)及時(shí)完成試卷分析和講評(píng)。試卷分析要通過各采分點(diǎn)的正確率的統(tǒng)計(jì)，肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，提高講評(píng)的針對(duì)性。講評(píng)中必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣等方面的情況。分析數(shù)據(jù)和結(jié)論要即時(shí)存檔，供以后查閱。
(六)評(píng)定學(xué)生成績(jī)。學(xué)生各科成績(jī)除按模塊評(píng)定外，更重要的是實(shí)行學(xué)分管理。如果學(xué)生學(xué)科模塊考試成績(jī)不及格，要指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，補(bǔ)考過關(guān)后給足學(xué)分。
六、認(rèn)真組織課外活動(dòng)
(一)制訂計(jì)劃。組織課外活動(dòng)（包括研究性學(xué)習(xí)）是教師教學(xué)工作的重要部分。教師可以根據(jù)學(xué)?？偟囊螅紤]自己的特長(zhǎng)，擬訂各自的課外活動(dòng)指導(dǎo)計(jì)劃。教師也可以接受學(xué)生自發(fā)組織起來的活動(dòng)小組的聘請(qǐng)擔(dān)任指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生訂好活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃要預(yù)早上報(bào)教務(wù)處，以便在組織、經(jīng)費(fèi)、器材等方面及早作好準(zhǔn)備，并予以公布。教師接受教務(wù)處下達(dá)的課外活動(dòng)任務(wù)的，要按照要求訂好相應(yīng)計(jì)劃。
(二)建立組織。每個(gè)教師都要發(fā)現(xiàn)和選拔有特長(zhǎng)的學(xué)生，啟發(fā)、推薦或接納他們組織或參加有關(guān)老師指導(dǎo)的課外活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)老師，都要建立好學(xué)生的組織，培養(yǎng)好召集人和活動(dòng)骨干。
(三)內(nèi)容恰當(dāng)?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇和安排，要有利于提高學(xué)生的基本素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，要重視態(tài)度、能力和協(xié)作精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。每次活動(dòng)的具體任務(wù)和目標(biāo)要切合實(shí)際，有所成就。要注意相關(guān)資料、器材、成果的收集和積累。
(四)指導(dǎo)具體。課外活動(dòng)要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定分工。競(jìng)賽輔導(dǎo)要定教材、有教案、有練習(xí)?；顒?dòng)要以學(xué)生自己為主體，給學(xué)生以充分的活動(dòng)舞臺(tái)和時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新。同時(shí)，指導(dǎo)老師要給予必要的、明確的、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與示范，努力使一位參加的學(xué)生都能長(zhǎng)見識(shí)，增才干，有得益。
