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實(shí)驗(yàn)操作前

　　1．分組實(shí)驗(yàn)一般提前一個(gè)星期提交實(shí)驗(yàn)通知單，以便實(shí)驗(yàn)員能及時(shí)組織器材、藥品、配制儀器等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)所用的儀器、材料要從質(zhì)量和數(shù)量上給予保證，任課教師要會(huì)同實(shí)驗(yàn)員認(rèn)真對(duì)儀器、藥品等進(jìn)行檢測(cè)，特別是對(duì)那些久置未用，或已老化的儀器，必須逐個(gè)調(diào)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和避免實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能發(fā)生的事故。

    　2．在學(xué)生動(dòng)手操作之前，教師要闡明實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅榻B實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，進(jìn)行必要的安全教育，提示學(xué)生當(dāng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)意外情況時(shí)，要采取哪些急救措施。保證人身安全以及實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

    　3．在學(xué)生首次接觸和使用某些儀器的時(shí)候，教師要介紹正確使用儀器的方法和重要的保養(yǎng)知識(shí)，并且作正規(guī)操作示范，要求學(xué)生掌握正規(guī)操作要領(lǐng)。

實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中

    　1．巡回指導(dǎo)，及時(shí)指正。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生是主體，處于積極主動(dòng)地位，應(yīng)讓學(xué)生的智慧、才能充分表現(xiàn)出來(lái)。獨(dú)立思考，自己動(dòng)手，協(xié)作配合。教師的作用是及時(shí)巡視，掌握實(shí)驗(yàn)進(jìn)程情況，正規(guī)操作情況，查看各組讀數(shù)，記錄是否及時(shí)，同坐間配合協(xié)作得如何；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指點(diǎn)糾正。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中遇到的困難，盡量啟發(fā)學(xué)生克服；對(duì)于確有難度的則給予適當(dāng)幫助。

    　2．因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。要承認(rèn)學(xué)生的水平與能力有差別，要對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)較好的，操作規(guī)范、技能熟練的和那些思維技能上出現(xiàn)某些障礙的不同對(duì)象要因材施教。要顧全大局，不能只顧一頭，要鼓勵(lì)進(jìn)步，幫助后進(jìn)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)的積極性。

實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后

   　 1．引導(dǎo)思維，總結(jié)原理。每次實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)事求是地分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析誤差，交流結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，總結(jié)科學(xué)原理的能力，及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

    　2．清點(diǎn)儀器，簡(jiǎn)單維護(hù)保養(yǎng)。包括儀器損壞要及時(shí)報(bào)告老師并予以賠償，器材，桌面上的水漬要用抹布擦干，器材、藥品等要排放整齊。

        3.  認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。