教育天地
讓陽光普照心中
小女孩看到“小狗的葬禮”悲慟不已；看到鳥語花香的玫瑰園便手舞足蹈。同一時(shí)間、空間，只因她關(guān)注的景物不同，便產(chǎn)生了不同的生活態(tài)度。從大的方面說，這也鑄就了她的不同的人生。
我們不妨設(shè)想，她若一味地盯著死去的小狗，不能從悲痛的深淵中抽身，她幼小的心靈將永遠(yuǎn)被禁錮在黑色的牢籠里。而現(xiàn)在，她將目光轉(zhuǎn)移到窗外的另番風(fēng)景上。面對如此美不勝收的景致，對生活的熱愛、生命的敬重也就如一棵發(fā)芽的種子在心中滋長起來。這對她的成長何其重要！一扇窗，也就改變了她的命運(yùn)。
小女孩可以輕易地選擇打開或關(guān)上哪一扇窗。然而現(xiàn)實(shí)卻從未給你備好兩扇窗。你唯一能做的是打開心靈之窗，以不變應(yīng)萬變，從根本上掃除人生道路上的霧靄。
打開心靈之窗，猶如沐浴在冬日陽光般的溫暖中，你才會有力量、有勇氣攀登成功的殿堂。蘇軾遭貶謫，是抑郁、消沉，還是著筆反抗，來跟那些居心叵測的人較量。他兩者均未選擇，而是讓那些不快如一縷風(fēng)，一絲煙從眼前飄過。那些塵世的爾虞我詐、明爭暗斗，終究不能阻擋他前進(jìn)的腳步。因?yàn)樗蜷_了那一扇他人無法企及的心靈之窗。當(dāng)莫奈被畫壇上的人嘲諷為“印象派”，他選擇了沉默，一扇心靈之窗也被開啟，他奮進(jìn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)“回報(bào)”著那些人。如果他當(dāng)初選擇怒發(fā)沖冠，或者揚(yáng)長而去，也許一顆璀璨的巨星會黯然失色得多，甚至?xí)谏鹬熬鸵央E落。柳永，當(dāng)初被當(dāng)權(quán)者嘲諷，“柳三變”佯裝不知，選擇深入民間，寫出了一首又一首精妙絕倫的詞。這些人不勝枚舉，他們都選擇了關(guān)閉陰雨連綿的心窗，打開了那扇陽光普照的心靈之窗。他們也就成為智者，成為世人景仰的人物，橫亙在整個(gè)歷史長河上。
陽光普照心中，你會領(lǐng)略到不同的風(fēng)情，讓你即使身處狂風(fēng)暴雨也巋然不動(dòng)，繼而登上人生高峰?！跋嘤尚纳?，“景隨情變”，面對同樣的春色，有人抱怨她的姍姍來遲，有人則欣賞她的“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”。而對嚴(yán)寒，有人畏縮一團(tuán)，有人卻高呼“冬天已經(jīng)來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”這就是打開心靈之窗的好處：于潛移默化中形成樂觀向上的生活態(tài)度，助你泅渡每一條人生急流。
如果讓陽光普照心中，小女孩也許看到“葬禮”那一幕不再僅是悲慟不已，她也許能看到人性閃亮的一面：鄰居對小狗的不舍，以及自己的憐憫之心……這樣她能更好地看到生活中蘊(yùn)藏的美。然而，我們不奢望她能立刻打開心靈之窗應(yīng)對周身的一切，畢竟那需要漫長的時(shí)間。
“從云翳里露出的霞光才是璀璨多彩的。”希望我們懷著同樣的情懷，打開心靈之窗，讓陽光溫暖心靈的每一個(gè)角落。
