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12月23日至27日，學校對高三年級教學工作進行了全面督導(dǎo)。與10月份常規(guī)督導(dǎo)相比，本次督導(dǎo)注重抓常態(tài)課研究，更加關(guān)注學情，強化反饋，并把教與研有機結(jié)合，在思路上力求創(chuàng)新，在過程中體現(xiàn)特點，有序扎實地推進，成為學校改革和創(chuàng)新教學管理工作的一次新嘗試。

12月20日，學校召開由校長室、教務(wù)處和督導(dǎo)室所有成員，校內(nèi)部分專家共26人組成的督導(dǎo)組全體人員會議。王兆平校長對督導(dǎo)工作提出了具體要求：“總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出措施”。

按照9門高考科目，督導(dǎo)組設(shè)有8個學科組（史地合并為一個組）。除語數(shù)外三門學科聽取部分教師外，其余學科均覆蓋到所有教師。人員覆蓋面廣是本次督導(dǎo)的鮮明特點之一。督導(dǎo)組聽課50多節(jié)，被聽課教師共40人。

為了了解課堂教學的真實狀態(tài)，加強常態(tài)課研究，本次督導(dǎo)采取了隨堂聽課的方式。各學科組在聽課的基礎(chǔ)上，從關(guān)注學情出發(fā)，又針對本學科的特點，編制了學生學情調(diào)查表，表中列有諸如“在下一輪復(fù)習中，從題型的角度，你認為哪些題目要強化”等內(nèi)容，聽課后由學生填寫，以便了解學生的學習狀況和需求，為后一階段復(fù)習提供依據(jù)。同時，加強對《2014年高考（江蘇卷）說明》的研讀，并要求高三年級每位教師認真寫出研究論文，都是本次督導(dǎo)的鮮明特點。