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同話“讓學”之道 共謀“轉型”之路
12月9日晚，我校第十六屆學術節(jié)的重頭戲——教學論壇在學校三樓報告廳舉行。代表學校各教研組的12位選手，圍繞“聚焦讓學引思 推進課堂轉型”這一主題展開了現場交流與匯報。本次論壇設有論文評選、選手交流、問題必答與搶答等幾個環(huán)節(jié)。
選手首先現場交流了代表各教研組集體智慧結晶的研究論文。所有論文都充分展示了各教研組對于“引學讓思”教學主張的個性解讀，并提出了獨特的教學改革措施。如語文組交流的論文《向閱讀更深處漫溯》提出了語文學科閱讀教學中的“三思”教學法；地理組提出的“創(chuàng)造情境、啟發(fā)思維；引導分工、合作探究；成果展示、適時評價；當堂檢測、反思質疑”地理課堂教學模式。化學組交流的論文《基于“讓學引思”的課堂教學的行動研究的實踐與思考》針對化學教學中“高耗低效”的現象，通過自己的實踐探索與研究，提出了巧讓善引的有效舉措。政治組交流的論文《有效設置提問，構建“讓學引思”生本課堂》強調從問題設置的思辯性、整體性、現實性、思想性等高度展開分析，不斷提高課堂教學中“引”的藝術。
在必答環(huán)節(jié)，要求選手老師必須從事先確定的12條題目中抽出一條，經過2分鐘準備后，現場作答。搶答環(huán)節(jié)，參賽的老師圍繞著“如何正確理解讓學與引思的關系？”、“課堂轉型的方向是什么？”、“讓學引思教學策略與課比天大、教師第一的教學主張是否矛盾？”這幾個話題進行搶答，每人要兩分鐘內表述自己的觀點。不少教師觀點明晰，妙語連珠，贏得了陣陣掌聲，將論壇活動推向了高潮。
學校副校長趙志剛對論文撰寫與選手的現場表現作了點評。他用高度（思想有高度）、深度（研究有深度）、力度（措施有力度）三個關鍵詞語對本次論壇交流的論文進行了高度肯定；對各位選手在現場精深的理論基礎和敏捷的思維表現給予了充分的贊許。最后他認為，實施“讓學引思”策略，促進課堂轉型的目標應當立足于學生核心素養(yǎng)的培育，關鍵是正確處理好“讓”與“引”的關系，要求我們第一位教師落實在課堂教學的每個環(huán)節(jié)中，要勇于探索，不斷創(chuàng)新，為我校創(chuàng)建高品質的四星級高中盡一份自己的責任與擔當！
最后，楊曉翔副校長宣讀了論文獎、現場交流獎、最佳表現獎等若干獎項的評選結果。鄒施凱校長和謝謙云、崔新春副校長現場為選手頒發(fā)了獲獎證書。
