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明教、優(yōu)術，青藍工程從來沒有小目標
就教師而言，這五項技能不可或缺：專業(yè)水準、課程設計、呈現能力、個人魅力和積極的心態(tài)及重視內在修煉的系統(tǒng)。這些技能對青年教師成長來說，更是一種標志性的價值判斷，實現的不是一個小目標，因為人才的培養(yǎng)離不開師資的高質。如果說能有“捷徑”讓青年教師成長更有效率，做到明教、優(yōu)術，那么“拜師”就是一個高速通道?？梢哉f，東中的名師都是這樣熔煉出來的，青藍工程沒有小目標。
昨天（
儀式上，政教處主任余愛華、教務處主任沈德仁分別宣讀了6對班主任、23對教師師徒結對名單。這29對大名單是在個人申請的基礎上，由學校再三權衡定奪，足以體現高效優(yōu)績的良苦用心。拜師、收徒，可以說是這個教師節(jié)他們互予的最大禮物。
鄒施凱在講話中說，青藍結對盡管是一項常規(guī)工作，但今年的意義非同尋常。在學校處于高位躍升的發(fā)展階段，新教師的成長，至關重要。身處東中這樣一個催人奮進的高價區(qū)，做徒弟要有幸福感。中青年教師在教育教學中，都會遇到若干的問題與瓶頸，我們往往會摸索很久而不得其解。但是，有師傅、有導師這樣的“高人”相伴，對你的工作及時指點迷津、畫龍點睛、甚至能點石成金，那就是你快速成長的福運。
鄒施凱指出，做一個好徒弟，一定要虛心、一定要用心、一定要傾心。每一個做徒弟的都要放低身段，哪怕師傅年紀比你輕，哪怕師傅某一次考試成績比你低，都要虛心潛學。俗話說，“師傅領進門修行靠個人”。師傅不可能把所有的招式如教科書一樣和盤托出，“偷師學藝”行為不可取，但其精神不可或缺。師傅的絕招，你不僅要洞隱燭微，在過程中慢慢分辨、體悟，而且還要善于提煉師傅的精華，并不斷融入你自身的教學與管理，形成自己的風格。
鄒施凱強調，對師傅來講，一定要清楚師徒結對其實就是學校發(fā)展的共同體，代表同一形象。師傅對徒弟的傳幫帶，一定要精心、一定要耐心、一定要有苦心。針對徒弟的自身特點，為其量身定制培養(yǎng)方案，不厭其煩解決他教育教學中遇到的難題，甚至使出渾身解數。
同時還要有寬心，不要擔心徒弟超過你，一旦超越，那是你的本事，是對你指導有方的最好回報。對同學科師徒在班級之間教育教學的橫向比較，師傅的責任要上升到合作發(fā)展共同體的認識高度。
鄒施凱勉勵大家，合同意義上的師徒關系很明確，雙方都要盡心盡力“履約”。但教育教學實踐中，師徒的身份是不斷交替變換的。在相互的教學研究中，一定要坦誠，做到你中有我，我中有你，教學相長。只有這樣，師徒結對掛鉤活動才會有凝聚力、生命力和戰(zhàn)斗力。
為把這項工作做出實效，達到目標，鄒施凱要求工會、教務處、教科處、督導室用既有成熟的考核措施及時跟進，以一系列考核指標對教育活動、教學常規(guī)、教學實績等內容進行多維度評價、強化反饋、校正糾偏，讓形式更好地服務于內容，促進徒弟盡快成長，讓師傅在這一過程中，也能收獲更多的精彩。
活動中，師徒代表分別發(fā)言。唐伯樹表示，作為師傅當拆除藩籬、傾心傳授。如果徒弟是紅花，師傅要甘做綠葉，不爭春色；如果徒弟是鮮花，師傅要甘做落紅，也爭春意。師傅是一個暫時的身份，永遠的身份是取經路上的行者。始終不忘初心，砥礪前行。宮健表示，作為徒弟，一定要學老教師嚴謹的治學態(tài)度、豐富的教育教學經驗、精湛的教學藝術，真心誠意接受師傅的指導、督促，形成自己獨特的教學風格，讓自己迅速成長，放大目標，問鼎名師。為東中的發(fā)展，發(fā)揮好年輕人的力量。
儀式上，趙志剛副校長對結對掛鉤提出相關要求。所有新老結對的老師當場簽訂了合同。工會主席李小軍主持。
