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用文學滋養(yǎng)學生的青春
10:35，上課鈴聲響起。前不久被評為鹽城市“最美教師”的陳月手拿著教案走進教室。今年35歲的她，直發(fā)披肩，大大的眼睛溫柔中帶著淺淺笑意。
“同學們，青春是美好的，在這樣一個美好的年齡，讀優(yōu)美的詩歌，能給我們的青春帶來怎樣的觸發(fā)和思考呢？下面，哪位同學先上臺來用詩歌和我們分享‘你的青春情懷’？”“老師，我先來。”陳月的話音剛落，丁欣然立即舉起手。“今天，我給大家推薦的是現(xiàn)代詩人顧城創(chuàng)作的《我們?nèi)ふ乙槐K燈》。”
精美的幻燈片，富有感情的朗誦，經(jīng)過認真思考的獨到見解……濃濃的詩意在教室里流淌，在這節(jié)不設“圍”的語文課上，陳月帶領學生徜徉在詩人的情感深處，感受詩性的光輝，探討青春的困惑和人生的意義。
11:20，放學鈴聲響起。45分鐘的課堂時間，在師生熱烈的交流中很快過去了，這樣知識滿“溢”的課堂讓學生們意猶未盡，遲遲不愿下課。
得知在教室門外等候的記者要采訪陳月，學生們一下子圍了過來。“上陳老師的課，是一種享受！她不會機械式地向我們灌輸課本知識，而是把大部分的課堂時間留給我們，傾聽我們對文章的思考和理解，再引導我們走向正解。輕松又自由的課堂氛圍，讓我們對語文學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。”“陳老師很博學，她在課堂教學中不僅會有大量的引經(jīng)據(jù)典，還經(jīng)常玩‘跨界’，將文史哲相結(jié)合，為我們構(gòu)建‘大語文觀’。”“陳老師既有愛心又有耐心，我們都愿意找她聊心事，她會根據(jù)我們每個人的不同情況，為我們制定‘閱讀書單’。”
來接學生放學的家長徐曉華也忍不住要上前說兩句：“初中的時候，語文一直是我們家孩子的弱項，沒辦法，他就是不愿意背書。到了陳老師班上，陳老師經(jīng)常找他談心，針對他的興趣介紹讀本。這下好了，他一下子就對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，一有時間就看書，跟我們聊天經(jīng)常出口成章，人也變得越來越懂事。”
“作為一名語文老師，我能為我的學生做些什么？我想，除了教給他們知識，教會他們學習和表達，更重要的是要引導他們親近文學，激發(fā)閱讀興趣，最終為他們留下書香，為他們的成長打好精神底子。”13年的教學生涯，陳月孜孜不倦，用這樣的教學理念為學生打造語文的“詩與遠方”。
在她教的班級中，“好書推薦”“時事點評”“我的摘錄筆記”等各種閱讀活動層出不窮。她輔導的學生在各種作文競賽中斬獲大獎。2015年所教學生錢翔宇的高考作文《布拉格不說話》獲得了滿分；2018年所教班級語文130分以上3人，最高的136分，高分段人數(shù)和均分在全市同屆語文教學中遙遙領先。作為學?！缎枪狻肺膶W社團的顧問和副主編，她和學校青年教師積極組織開展名家講座、經(jīng)典吟誦、遠足采風、寫作培訓、作文競賽等形式多樣的活動，在學校掀起了一股讀書求知的熱潮。
“我教的學生畢業(yè)之后，再回想高中三年，可能他們記住的不是做了多少題目，他們記住的是魯迅的風骨、蔡元培的理想、馬相伯的氣節(jié)，記住了我們不僅要做懂知識的知識分子，更要做有良知、有擔當、有夢想的知識分子。”陳月說，有時候家長和學生也會困惑“在學業(yè)繁重的高中時期，花大量的時間在閱讀上，值不值得？”她堅信，文學中的智慧和真善美將成為學生建立人生信念的永恒資源。
今年的教師節(jié)，陳月收到了一份特殊的禮物：2018屆高三（2）班的畢業(yè)生，自發(fā)編輯了一份“回憶錄”——我與陳月老師。“每當回憶起和陳老師相處的經(jīng)歷，回想起陳老師在人文與人格上對我們的引導，內(nèi)心仍有一種巒岫蒼翠、秋水潺湲的感嘆。”“當我在人生的十字路口茫然不知所措時，陳老師‘你最初的夢想是什么’啟迪式的發(fā)問就會縈繞在我腦海里，引導我回歸本心，堅守初心。”
“陳月是我們學校最年輕的中層干部、資歷最淺的學術(shù)權(quán)威、最有文人氣質(zhì)的語文老師，她的教學理念和模式在全校語文教學中有示范推廣意義，她的教學成果在家長和學生中也是有口皆碑。”江蘇省東臺中學校長、黨委書記鄒施凱說，一位好老師的儲備能量應該像一所大超市，學生要什么老師就能夠提供什么，陳月就做到了這一點。
“陳老師經(jīng)常和我們進行業(yè)務討論，在她的帶領下，我們也在不斷地更新教學理念、創(chuàng)新教學方法，努力提高自己的業(yè)務水平。”語文組王娟老師說，陳月對閱讀的堅持、教學的思考，給學校的青年教師帶來很大啟發(fā)。
陳月常年擔任語文備課組組長，因教學實績突出，曾先后獲鹽城市高中語文優(yōu)課評比一等獎、省基礎教育青年教師教學基本功大賽一等獎，執(zhí)教的《李將軍列傳》在省中小學教學研究室“教學新時空名師課堂”直播。主持參與了《通往春天的書冊閱讀——基于核心素養(yǎng)的整本書閱讀策略研究》等省級課題研究，撰寫的多篇學術(shù)論文在知名期刊上發(fā)表。先后獲評“東臺市優(yōu)秀女教師”“東臺市高中語文學科帶頭人”“東臺市新長征突擊手”“東臺市普通高中有效教學推進工作先進個人”“東臺中學十佳教師”等稱號。(本文刊載《鹽阜大眾報》
