教學時空
10公開教學《DNA重組技術的基本工具》
課 題: DNA重組技術的基本工具
教學目標
1. 簡述DNA重組技術所需三種基本工具的作用
2. 認同基因工程技術的誕生和發(fā)展離不開理論研究與技術創(chuàng)新
教學重點
1.DNA分子的結構特點與DNA重組技術三種工具的工作原理
2.常用基因工程載體—質粒的結構與特點
教學難點
1.基因工程載體需要具備的條件
2.質粒標記基因的作用及其鑒定
教學過程
【導入】：基因工程培育抗蟲棉的簡要過程有哪些? 其中核心步聚是什么?
一、分子手術刀—限制酶
l 限制性核酸內切酶的來源、本質、功能、特性？[繪DNA平面結構圖]
l 限制酶切割DNA產(chǎn)生的末端形式？[寫識別序列和切割位點]
l 限制酶酶切DNA分子應用[練習]
二、分子縫合針—DNA連接酶
l DNA連接酶工作原理示意圖[識圖回答問題：氫鍵、磷酸二酯鍵、黏性末端、DNA分子種類]
l DNA連接酶的種類
l DNA聚合酶和DNA連接酶有何相同點和不同點？[識別圖示動畫并歸納總結]
三、分子運輸車---基因進入受體細胞的載體
l 載體的基本功能？理想運載體具備哪些條件？
l 質粒的化學本質、功能特點、結構、與基因表達載體比較？
l 質粒的構建與改造 [關于標記基因的探究實驗設計]
【課堂復習小結】
【設計思路簡述】教者力求踐行新課程理念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，教學中試圖起現(xiàn)自主、合作與探究學習，著重創(chuàng)新精神與實踐能力的訓練。意圖體現(xiàn)師生互動、生生互動的教學模式，并以此為載體突出學生學習的主動性和主體性。追求充分利用復習內容預設、調動學生互動、適當運用教學媒體等環(huán)節(jié)追求教學效率的最大化。最終目標力求讓學生 “真正讀懂了教材，真正想通了本節(jié)課復習的知識點，實實在在地在新授課的基礎上對本節(jié)課知識點的理解與運用能力能有真正的提高。
