教學(xué)時(shí)空
二十一屆“紅燭杯”《將進(jìn)酒》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與能力：掌握抓住意象解讀詩歌的方法。
2．過程和方法：①反復(fù)誦讀，體會(huì)李白詩歌的豪放風(fēng)格。
②借助“酒”意象的解讀，走進(jìn)狂飲的李白的內(nèi)心深處。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
①深入文本，引導(dǎo)學(xué)生體悟李白豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。
②體會(huì)有理想、有追求的中國文人身上橫亙?nèi)f古的愁緒。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
借助“酒”意象的解讀，走進(jìn)李白的內(nèi)心深處，感受李白借豪寫悲，悲而能壯的詩歌風(fēng)韻。
【教學(xué)安排】一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入新課
1、由李白與酒導(dǎo)入，出示幾首李白寫酒的詩和兩位詩人對李白的評價(jià)，走進(jìn)《將進(jìn)酒》，共同解讀李白的酒中人生。
2、出示學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：淺味——品味——深味
二、淺味——感知文本
1、指名朗讀，生從字音、節(jié)奏和感情方面點(diǎn)評。
2、師指導(dǎo)朗讀，生齊誦。
三、品味——品鑒文本
1、引導(dǎo)學(xué)生了解李白的狂飲。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受李白豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。生小組討論交流，全班交流，小結(jié)。
3、指名朗讀
四、深味——探究文本
探究“萬古愁”的深刻內(nèi)涵。
五、課堂總結(jié)：齊誦詩歌，感受豪情。
六、課后作業(yè)
每組從《將進(jìn)酒》一詩中找一個(gè)值得探究的話題，確定一個(gè)研究性學(xué)習(xí)題目，完成這個(gè)課題研究。參考題目：1、寂寞的圣賢 2、文人中的飲者 3、中國的酒文化
附： 將進(jìn)酒
李白
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！
君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪！
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。
烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。
岑夫子、丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。
與君歌一曲，請君為我傾耳聽。
鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。
古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。
五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒， 與爾同銷萬古愁。
