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取消文理分科 學生怕“增負”
日前，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》工作小組辦公室發(fā)布公告，就4個方面、20個重大教育問題向社會各界征求意見。就公告涉及的“高中取消文理分科的必要性和可行.性”、“如何改革考試招生制度”、“農民工隨遷子女接受義務教育以及高中階段、高等教育的意見建議”、“如何改革職業(yè)教育發(fā)展模式，調動行業(yè)、企業(yè)興辦職業(yè)教育積極性，解決職業(yè)教育規(guī)模數量、專業(yè)設置與社會需求相吻合的問題”等社會關注的熱門話題，記者進行了采訪，傾聽老師、學生們的心聲。
正方：
取消分科 學生更全面
天津第三中學鄭煥珍校長表示，高中階段正是孩子在性格、人格、學習方向上打基礎的階段，如果早早地讓學生選擇了文理科，勢必會提早讓學生定性，從而錯過了其他學科應該掌握的基礎知識。不過，大學很多學科都分文理科招生，取消文理分科肯定會對招生考試制度產生沖擊，所以這一提議至少要經過2-3年的研究和實驗才能夠被廣泛接納。
天津第五中學高三化學教師孫哲表示，取消文理分科其實和新課程改革的要求相呼應，目前的教育方式是要培養(yǎng)高素質、多技能的人才，取消文理分科正是‘以人為本’的體現，讓學生多學一些知識畢竟是有利無害的。
畢業(yè)于天津外院西語系的王寬認為，高二就讓學生分科，等于讓剛剛完成義務教育的中國學生開始成為定向培養(yǎng)的人才，過早分科對應試教育是合適的，但絕對不適合素質教育。
高中生：作業(yè)量會增加一半？
意在推行素質教育的“取消文理分科”的提議，并沒有得到高中學生的歡迎，在記者的隨機調查中，近80%的高中生都不希望取消分科。
正在高三沖刺階段的衛(wèi)津告訴記者：“我本來只對理科感興趣，因為要參加會考，不得不學習我不喜歡的地理，但如果取消文理分科了，高中三年我就得一直學歷史地理政治，6科我都有點忙不過來，9科可怎么辦？”海河中學的小敏還給記者算了筆賬——“現在我每天要做6科的作業(yè)，就算每科半小時，每天做作業(yè)也要花3個小時。如果不分科了，就算知識點減少，我每天也要做9科的作業(yè)，無形中就要增加一個半小時的時間做作業(yè)?！?BR>
高中主任：建議到高三再分科
南開中學的賀海龍主任表示：“取消文理分科的做法的確在教育先進的國家效果良好，可以說是教育發(fā)展的大勢所趨。按照我國目前的教育情況，我建議可以將文理分科的時間后推到高三進行，通過分科學習占整個高中學段時間結構的調整并充分重視會考的作用，在不增加學生負擔的基礎上，使學生既全面發(fā)展又學有所長。”
賀主任還強調，要注意兩種錯誤的傾向：第一，全面發(fā)展不等于樣樣精通，樣樣精通聽起來很完美，可學生的實際精力和學習時間是有限的。第二，高考指揮棒固然有效，但不能把教育的所有希望都壓在高考上。取消文理分科很大程度上不過是把會考應完成的工作后移由高考完成，這無法發(fā)揮整個高中學段考試系統(tǒng)基礎性和選拔性相結合的合力作用。
反方：
取消分科 學生負擔重
正在中南政法大學國際政治系上大三的李卓，高中畢業(yè)于本市第四十五中學，對于文理分科的建議李卓挺反對——“我從小學起就文科出色，但對物理化學不感興趣，因此高二選擇了文科，擺脫了我不擅長的理科，在高考中正常發(fā)揮考入一本大學。前兩天我從報紙上看到這個新聞嚇了一跳，如果讓我趕上文理不分科可就慘了，物理化學不及格怎么考大學啊?！?BR>
天津三中高三數學教師高西民說：“現在高考不論文理科，每人都要學習6門課程，如果取消了文理分科，除了會考外，每個學生都要在高中階段學習9門課程。高中學習已經給學生帶來了很多壓力，無故增加的3門課程讓學生怎么承受呢？”
鄭煥珍校長表示，如果取消了分科，就必須要減掉部分學科的知識點并且降低課程難度。取消分科意在使學生全面發(fā)展，但如果增加了學生的負擔和壓力，就得不償失了。
“不分科時代”
招生考試制度
必將隨之改變
有關高中取消文理分科征求民意的消息成為各門戶網站頭條后，網民發(fā)帖點評熱情極高。僅一天時間，各網站就吸引了幾十萬網友發(fā)表評論。調查結果顯示，贊同取消分科的比例近54%，認同文理分科的比例近40%，“取消派”意見目前占據上風。各方也表示，如果“不分科時代”真的來臨，勢必會對高中課程教材、教師人員分配、考試招生制度等各方面產生巨大的影響。
高中文理分科近年來備受爭議，包括北大原校長等多名教育界權威人士都批評過分科弊端。目前是否取消仍屬于征求意見階段。不過，部分省市已把取消分科一事提上日程。據悉，到2011年，山東各高中全面實施新課改，取消文理分科，真正實現走班制和學分制管理。記者從市教委了解到，目前本市尚無改革高中文理分科的計劃，并將按國家統(tǒng)一要求對20個重大教育問題進行意見征集。
