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實驗操作技能納入考試范圍 期中期末將進行測試
北京市教委日前發(fā)布《加強中小學實驗教學和實驗室工作意見》，提出將學生實驗考核納入綜合素質評價體系，在期中、期末測試中增加實驗操作技能或實驗探究的考查。
中小學實驗操作技能考查，一直是初中和高中會考的內容之一，高考題中實驗的考查也越來越多。但在教學中，不做實驗、背實驗的情況仍時有發(fā)生，一些老師把應該動手做的實驗變成多媒體展示等。
對此，《意見》要求，學校要將學生實驗操作技能的考查、實驗探究活動的評價納入綜合素質評價體系，在期中、期末測試中增加相應的考查?？荚嚥块T要落實初中和高中畢業(yè)會考所要求的學生實驗操作技能考查。要增加實驗室對學生的開放時間，有條件的學校還應開發(fā)有特色的實驗教學校本課程。為了保證實驗課質量不打折，會將實驗教學納入學科教師和實驗室管理人員的年度績效考核。
為了監(jiān)督學校的執(zhí)行情況，市教委將對區(qū)縣和學校關于實驗教學和實驗室建設的執(zhí)行情況進行檢查，并將檢查結果作為評選教育先進區(qū)縣和考核區(qū)縣教育實施素質教育成果的重要內容。
■ 聲音
教師 儀器誤差影響實驗課
一位示范高中物理教師表示，把做實驗變成背實驗或記實驗的問題，在個別學校確實存在，這與學校和老師是否重視實驗課有直接關系。不過，這位老師也反映，除了教師因素外，一些實驗儀器的效果差、誤差大，也給中學實驗帶來不小影響。
“多用表調不到零；一些傳感器邊研發(fā)邊給學校使用，相當于學?；ㄥX給企業(yè)試用產品……”這位老師說，甚至還有一些實驗儀器，實驗之后出現了負效果，這些都影響到了實驗教學。很多老師說，現在的教學儀器質量很多都不如老儀器質量過關。過去老師都可以對儀器進行改進，以適應教學要求，但現在教學任務繁重，老師也是心有余而力不足。
學生 應增加實驗所占比例
一名高三學生介紹，高中新課程之后，讓學生親手操作的實驗內容大大增加。以化學課為例，很多原本只由教師一人演示的實驗，現在幾乎全部變?yōu)閷W生動手操作的實驗。例如，制作豆腐、從海帶中提取碘、釀制米酒、做肥皂等。
這名高中生說，高中實驗課內容多數都很貼近生活，而且生動有趣，但受到課時緊張的限制，有的實驗并不能盡可能展開，有的實驗變成了在黑板上畫演示圖。
對于“增加實驗室對學生的開放時間”，他表示支持。同時，他希望能將教學內容進行一些調整，砍掉部分沒有必要的內容，增加實驗在課程中的比例。
■ 講述
實驗室：歡迎學生來實踐
我是一間化學實驗室，每天忙忙碌碌，接待好幾個年級的學生。雖然我們的人數沒有普通教室多，但學生都喜歡我們，上課時高高興興，上完還不舍得走。
新課程改革后，我們的地位上升了。原來我們化學實驗室的藥品教室只有20多平米，新規(guī)定一出，我們可擴到30平米；儀器室可擴到70平米。
不過，我們是空歡喜一場，學校不僅沒給我們擴大面積，還把應該獨立的儀器室和藥品室合成了一間。前段時間學校改造，我們滿心歡喜地以為，好日子來了。沒想到，因為設計問題，原來實驗室就有的排風到桌的設計也取消了，只讓我們用樓頂的口排風，真是越來越憋屈。
盡管如此，該做的實驗，我們一個也不會落下。每當我們的鼻子里聞到豆腐味、米酒味，我心里美極了。
我想說，盡管我們只是教學的一小部分，但我們很重要。如果想讓學生更有創(chuàng)新精神，動手實踐能力更強，就必須到我們這里來鍛煉，就應把我們建好。（記者王佳琳）
