新聞中心
我國考評中小學(xué)不再看升學(xué)率 評估結(jié)果向社會公示
原文：《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》答記者問
評價看重5方面20指標(biāo)
昨天，教育部基礎(chǔ)二司司長鄭富芝介紹，中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革目的是建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的中小學(xué)教育質(zhì)量評價制度，扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評價中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，扭轉(zhuǎn)“評學(xué)生看分?jǐn)?shù)，評學(xué)?？瓷龑W(xué)率”的傾向。
建立綠色評價指標(biāo)體系是重中之重，包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5方面20個關(guān)鍵指標(biāo)。
評價方式避免統(tǒng)考統(tǒng)測
目前，很多省市也有自己的質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)，很多需要所有的學(xué)生統(tǒng)考統(tǒng)測，來評價教學(xué)效果。鄭富芝說，評價方式上不提倡另起爐灶，主要通過測試和問卷調(diào)查，同時面向?qū)W生群體采取科學(xué)抽樣，改變統(tǒng)考統(tǒng)測做法，避免加重學(xué)校和學(xué)生負(fù)擔(dān)。此次，將改變過去主要依靠經(jīng)驗(yàn)和觀察進(jìn)行評價的做法，更加看重學(xué)生進(jìn)步程度和學(xué)校努力程度。
“體檢報(bào)告”要求公開
鄭富芝介紹，在此次改革中，提出要對評價內(nèi)容和關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行分析診斷，分項(xiàng)給出評價結(jié)論，提出改進(jìn)建議，形成學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價報(bào)告?！熬拖裎覀兊捏w檢報(bào)告，要把身體各部位的情況和問題一一講清楚，而不是簡單籠統(tǒng)地說身體好不好?！彼硎?，這些“體檢結(jié)果”將由各地的教育部門向社會進(jìn)行公示。
在評價結(jié)果使用上強(qiáng)調(diào)改進(jìn)和激勵的功能。據(jù)悉，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)校在可改善的范圍內(nèi)沒有改進(jìn)，則將影響學(xué)校評優(yōu)，從而改變過去只看結(jié)果不看變化的做法。
■重點(diǎn)釋疑評價與升學(xué)考試要吻合
一方面是強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的綠色評價體系，另一方面是學(xué)生身上的中高考壓力，綠色評價體系是否能達(dá)到應(yīng)有的效果。鄭富芝說，目前，學(xué)校好壞都靠口口相傳。特別是招生考試的導(dǎo)向作用還非常明顯。因此，教育部在此次改革方案中，專門提出要協(xié)同推進(jìn)，使評估與考試兩個環(huán)節(jié)密切配合。
鄭富芝透露，將來招生考試的方向要和綠色評價方向高度吻合。目前，中高考的改革方案正在研究。將來，在招生考試時，將更關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)和興趣特長，不只看分?jǐn)?shù)。
教育部中小學(xué)評價改革 考高分是好學(xué)生有望成歷史
教育部啟動中小學(xué)綠色評價 學(xué)生睡眠時間納入體系
■學(xué)?？捶?/STRONG>
改變家長看法更加重要
北京小學(xué)校長李明新認(rèn)為，此次的教育質(zhì)量評價改革的核心是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，對學(xué)生成長進(jìn)行了全方位的關(guān)注與關(guān)懷。他認(rèn)為，轉(zhuǎn)變對好學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的觀念，不只是學(xué)校的事，更重要的是對家長和社會的教育。
國家教育考試指導(dǎo)委員會專家組成員、原上海中學(xué)校長唐盛昌認(rèn)為，改革表現(xiàn)了對學(xué)習(xí)效力的關(guān)注，不僅呼喚學(xué)校通過內(nèi)涵建設(shè)來提升教育質(zhì)量，而且呼喚學(xué)校通過觀念、行動的變化來影響家庭。
■評價指標(biāo)內(nèi)容
考核方面 指標(biāo)內(nèi)容
品德發(fā)展水平
包括行為習(xí)慣、公民素養(yǎng)、人格品質(zhì)、理想信念。
學(xué)業(yè)發(fā)展水平
包括知識技能、學(xué)科思想方法、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識。
身心發(fā)展水平
包括身體形態(tài)機(jī)能、健康生活方式、審美修養(yǎng)、人際溝通、情緒行為調(diào)控。
興趣特長養(yǎng)成
包括好奇心求知欲、愛好特長、潛能發(fā)展。
學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況
包括學(xué)習(xí)時間、課業(yè)質(zhì)量、課業(yè)難度、學(xué)習(xí)壓力。
