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上周三到周五（3月1日至3日），按照學校要求，督導(dǎo)室組織了對高三年級語數(shù)外學科的教學督導(dǎo)。

本次督導(dǎo)由兩部分組成。一是組織部分教研組長、備課組長分成三個小組對高三19位語文老師的作業(yè)批改情況進行了專項檢查；二是安排校內(nèi)專家兩人一組聽語數(shù)外學科相關(guān)教師的課，并查閱所聽13位教師的教學資料。

根據(jù)各小組提交的督查小結(jié)，可以歸納出一些共性特點：老師們都很敬業(yè)；教學基本功扎實；課前準備充分；課堂教學精神飽滿；作業(yè)批改認真細致，都能督促學生訂正到位。

同時，三個學科又呈現(xiàn)出鮮明的個性特色。比如語文組幾位老師的手寫教案，凸顯了集體備課基礎(chǔ)上的二次備課；數(shù)學組幾位老師充分利用實物展臺，提高了課堂效率；外語組的老師們注重夯實基礎(chǔ)，課堂聽寫扎實有效。

為進一步激發(fā)課堂活力，提高教學效益，促進專業(yè)成長，學校對老師們提出幾點希望。希望老師們能更細致地研究學情，研究考綱，從而準確定位教學目標，確定合宜的教學內(nèi)容；課堂上進一步落實“讓學引思”，舍得“讓”，敢于“讓”，想方設(shè)法調(diào)動學生活動的積極性，留足思考時間，多引導(dǎo)學生自己小結(jié)歸納；要進一步提高作業(yè)批改的精準度，增強評講的針對性。