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2017年11月13日，責(zé)任督學(xué)王信國(guó)、韓益鈞同志對(duì)我校學(xué)生心理健康狀況和教育機(jī)制進(jìn)行專項(xiàng)督查。

東中作為一所老四星高中，在校生源多，學(xué)生家庭情況復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，班主任和任課教師能否以科學(xué)有效的方法把握學(xué)生心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮著重要作用。不少班級(jí)存在學(xué)生心理健康問(wèn)題，總結(jié)歸納主要原因包括：家庭主要成員意外死亡、父母離異、生活條件改變、貧困導(dǎo)致的自卑、考試成績(jī)不理想、同學(xué)關(guān)系緊張、男女同學(xué)交往不當(dāng)、缺乏基本社交能力、與老師關(guān)系緊張等。學(xué)校對(duì)該項(xiàng)工作比較重視，曾經(jīng)邀請(qǐng)過(guò)江蘇省教育報(bào)刊社相關(guān)專家對(duì)所有班主任和高三家長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)專項(xiàng)輔導(dǎo)。

學(xué)校將構(gòu)建學(xué)生心理健康教育與疏導(dǎo)長(zhǎng)效機(jī)制，從及早發(fā)現(xiàn)、專業(yè)介入、常態(tài)關(guān)注、家校溝通、寬松環(huán)境等幾個(gè)方面著手構(gòu)建管理體系，全面篩查學(xué)生心理健康狀況，全面了解學(xué)生心理健康狀況、建立心理健康檔案，并精心制訂心理輔導(dǎo)計(jì)劃，積極開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，構(gòu)建良好的社會(huì)支持系統(tǒng)，將問(wèn)題解決在萌芽中，為學(xué)生終身發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展提供保障。

韓益鈞督學(xué)肯定了東中作為一所老四星高中這些年來(lái)在教育教學(xué)方面取得的優(yōu)異成績(jī)。他指出，“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅是人類文化的的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。針對(duì)不少班級(jí)存在學(xué)生心理健康的問(wèn)題，韓益鈞督學(xué)建議學(xué)校構(gòu)建學(xué)生心理健康教育與疏導(dǎo)長(zhǎng)效機(jī)制，老師要及時(shí)關(guān)注了解部分存在學(xué)生的心理健康問(wèn)題，并適時(shí)溝通，著手構(gòu)建管理體系，促進(jìn)學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)。