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王勁松在東中家長(zhǎng)會(huì)提出“三線”要求
面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的瓶頸或短板，家長(zhǎng)最富智力挑戰(zhàn)的事，莫不是“找問題，想辦法”了。但是，出于多種原因考慮，不少家長(zhǎng)遇到問題常常是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)找補(bǔ)習(xí)。在“再苦不能苦孩子”的思維驅(qū)動(dòng)下，哪怕經(jīng)濟(jì)再拮據(jù)，也要勒緊褲腰、從牙縫里“擠出”這份責(zé)任，對(duì)孩子有所交待。殊不知，這與其說是負(fù)責(zé)，毋寧說是對(duì)孩子的“增壓、加負(fù)”。可以肯定，歸因越正確、措施越精準(zhǔn)，效果越顯著。
11月11日的東中家長(zhǎng)會(huì)上，市教育局王勁松局長(zhǎng)就此問題指出，進(jìn)入高中、面臨高考，“學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重”是常態(tài)。但我們不能毫無章法、不顧承受能力，額外再施加壓力，甚至打亂學(xué)生的節(jié)奏，盲目選擇校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一味地補(bǔ)補(bǔ)補(bǔ)。為此，他給出了三點(diǎn)要求：
劃好有效學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)線。學(xué)校以內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升為核心，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量，一直很用心。學(xué)生更要用心用力，積極面對(duì)學(xué)校的分層教學(xué)和分類指導(dǎo)策略，根據(jù)學(xué)情分層作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和適切性，通過彈性作業(yè)和選擇性作業(yè)，使自己的發(fā)展都能夠“上不封頂，下要保底”。在對(duì)接新高考和綜合評(píng)價(jià)的引導(dǎo)下，更加關(guān)注自己的核心素養(yǎng)和綜合能力，促進(jìn)自己全面而有個(gè)性地發(fā)展，這條線生命力最強(qiáng)。
慎選校外補(bǔ)課的輔助線。目前全省自上而下正在開展教育領(lǐng)域人民群眾反映強(qiáng)烈突出問題專項(xiàng)治理工作，集中整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是今年四季度的重點(diǎn)工作，目的是整飭教育生態(tài)。家長(zhǎng)要對(duì)12月底即將公布的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑白名單擦亮眼睛，確有強(qiáng)弱補(bǔ)短需要的，應(yīng)選擇進(jìn)入“白名單”而非“黑名單”的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這只是一條輔助線，必須符合學(xué)生意愿。同時(shí)，不能因?yàn)榘押⒆铀偷叫Ｍ馀嘤?xùn)，就放松自身的責(zé)任。最好的教育方式是平時(shí)多陪伴孩子，在孩子獲得進(jìn)步時(shí)肯定他們，遇到困難時(shí)多鼓勵(lì)他們，遇到困惑時(shí)多引導(dǎo)他們，和他們共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)生活，共同成長(zhǎng)進(jìn)步，家長(zhǎng)的陪護(hù)和關(guān)愛是任何形式的教育也代替不了的。
言明師德師風(fēng)的警戒線。教師有償補(bǔ)課和收受家長(zhǎng)禮品禮金也是本次專項(xiàng)治理的重點(diǎn)。家長(zhǎng)要做好為人父母的表率、守好為人做事的底線，積極配合。市教育局將督促各學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，組織全體教師進(jìn)行簽名承諾，加強(qiáng)日常監(jiān)管，公開舉報(bào)電話和郵箱，讓校風(fēng)師德建設(shè)主動(dòng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。對(duì)于師德失范的教師將嚴(yán)格落實(shí)“一票否決”制，同時(shí)依據(jù)有關(guān)規(guī)定作出嚴(yán)肅處理，做到查處一起，通報(bào)一起，切實(shí)取信于民。他希望家長(zhǎng)主動(dòng)加強(qiáng)家校溝通，和學(xué)校、老師共同營(yíng)造健康純潔的家校關(guān)系。
他希望家長(zhǎng)配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)孩子的德育教育和養(yǎng)成教育，促進(jìn)孩子積極向上、人格健全、身心健康，培養(yǎng)學(xué)生勤奮自礪、刻苦自覺、奮發(fā)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)；鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校的各類社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣能力，獲得全面發(fā)展。
會(huì)上，鄒施凱校長(zhǎng)傳達(dá)了省、鹽城市和我市的專項(xiàng)治理工作動(dòng)員部署會(huì)有關(guān)精神，就進(jìn)一步加強(qiáng)家校共建提出具體建議。他強(qiáng)調(diào)，我們的孩子，特別是被認(rèn)為成績(jī)暫時(shí)不好的孩子，就像石塊里面沉睡的獅子，我們應(yīng)該喚醒他心靈深處的天賦潛能和內(nèi)在力量，讓孩子從蒙昧中醒來，而不是一味地要求孩子補(bǔ)習(xí)，無限度地增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。希望家長(zhǎng)加強(qiáng)家校溝通，共同優(yōu)化教育生態(tài)，給孩子多一份自信、少一點(diǎn)壓力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
學(xué)校分管負(fù)責(zé)同志向家長(zhǎng)介紹了開學(xué)以來學(xué)校教育教學(xué)和質(zhì)量提升情況。
