教學(xué)時空
地球保衛(wèi)戰(zhàn)
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課程名稱 |
地球保衛(wèi)戰(zhàn) | |||||||
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設(shè) 計 人 |
穆冬梅、謝沙沙 |
承擔(dān)人 |
穆冬梅、謝沙沙 | |||||
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開設(shè)意義 |
通過對人類千年歷史的回顧，從不同角度分析人與環(huán)境 之間矛盾激化的原因，探索解決矛盾的種種途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，提取信息，整理信息的能力。 | |||||||
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目的要求 |
能利用圖書館報刊、書籍，聯(lián)系當(dāng)今世界和我國實際進行思考，并將可持續(xù)發(fā)展意識落實在現(xiàn)在和將來的行動上。 | |||||||
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適合對象 |
高一學(xué)生 | |||||||
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參 考 教 材 |
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書 名 |
作 者 |
版 本 | ||||
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教 師 |
地球保衛(wèi)戰(zhàn) |
張中 |
上海科學(xué)技術(shù)出版社 | |||||
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環(huán)境教育 |
《環(huán)境教育》編寫組 |
江蘇教育出版社 | ||||||
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學(xué)生 |
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教具學(xué)具 |
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考查方式 |
學(xué)生自選課題寫小論文 | |||||||
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備 注 |
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課 時 安 排 |
第一講 |
烏煙瘴氣的地球 | |||||
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第二講 |
石油與汽車的恩怨 | ||||||
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第三講 |
核能的悲劇與歡歌 | ||||||
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第四講 |
取下能源“達縻克利斯劍” | ||||||
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第五講 |
贏得垃圾戰(zhàn)爭的勝利 | ||||||
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第六講 |
環(huán)境與交通 | ||||||
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第七講 |
保護生物多樣性 | ||||||
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第八講 |
讓人類持續(xù)發(fā)展下去 | ||||||
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注：每一講兩課時。 | ||||||
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附教案：
第一節(jié)時：烏煙瘴氣的地球
一、印尼的“世紀災(zāi)難”——森林大火
二、16世紀末17世紀初的第一次能源危機
三、英國國王說“感謝馬可波羅，感謝中國人！”
四、骯臟的煤成了英雄
五、煤使地球灰頭土臉
六、讓地球重新潔凈
第二節(jié)時：石油與汽車的恩怨
一、瀝青拯救了世界
二、德雷克的故事
三、開創(chuàng)了石油時代
四、汽車與石油結(jié)下了不解之緣
五、汽車的發(fā)展
六、改造汽油
七、汽車站到了被告席上
八、讓汽車回到光榮榜上
第三節(jié)時：核能的悲劇與歡歌
一、哈恩為何獲獎
二、愛因斯坦的公式
三、羅斯福與原子彈
四、“我”是世界的毀滅者
五、高科技悲劇
六、火鳳凰歡歌
七、切爾諾貝利的警鐘
八、讓海水變成燃料
第四節(jié)時；取下能源“達摩克利斯劍”
一、“達摩克利斯劍”已懸在頭上
二、利用地下熱能
三、攫取空中風(fēng)能
四、向大海索取能源
五、太陽能將支撐起“半壁江山”
六、能源奇想
第五節(jié)時；環(huán)境與交通
一、巴黎的“無汽車日”
二、讓汽車飛起來
三、綠色智能化高速公路
四、火車與時代一起進步
五人類與飛艇“舊情復(fù)燃”
第六節(jié)時：漫談垃圾
一、“垃圾炮”射向何方
二、消滅垃圾任重道遠
三、使“元兇”變成“明星”
四、將包裝紙和餐具吃下去
五、垃圾變佳肴
六、對付垃圾的妙法
七、實施“零垃圾計劃”
八、戰(zhàn)場還在太空擺開
第七節(jié)時：公害奇案發(fā)人深省
一、泰晤士河上的悲劇
二、泰姬陵在褪去光輝
三、渤海灣大赤潮
四、居室污染與拿破侖之死
五、瓜市大爆炸反省
六、可怖的博帕爾慘案
七、先榮后恥的DDT
第八課時：讓人類持續(xù)發(fā)展下去
一、先哲的警告
二、中國古代環(huán)保令人感慨
三、人類歷史掀開了新一頁
四、跨世紀大工程
五、未來建筑已見端倪
六、“生物圈二號”的警示
七、人到哪里
八、讓“杞人精神”長存
注：每1節(jié)為兩課時。
填寫說明：
1、所有教學(xué)人員必須也只能填報一門課程，可以二人合作。
2、每門課程安排十六課時或三十二課時，原則上兩課時連上。
3、設(shè)計方案中的各個項目必須明確，便于審閱，能讓學(xué)生看懂。學(xué)校組織初審后將向?qū)W生公布，接受報名。
4、原表放在網(wǎng)上“\教務(wù)處\教學(xué)工作”目錄下，各人可拷貝后，將文件名改為“××××（課程名稱）課程設(shè)計方案-×××（設(shè)計人名）”，表格式樣大小請不要更改。
5、下學(xué)期報到時將正式書寫稿交教務(wù)處，將正式電子稿放到本教研組公用區(qū)“校本選修課程設(shè)計方案”目錄下。并附4課時教案初稿。
