教學時空
生物生理和實驗分析
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課程名稱 |
生物生理和實驗分析 | |||||
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設(shè) 計 人 |
竇愛萍 |
承擔人 |
竇愛萍 楊錦余 | |||
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開設(shè)意義 |
為了加強生物學理論與實踐的聯(lián)系，加強學生動手能力的培養(yǎng)，同時也加強初中生物學知識與高中生物學知識的聯(lián)系。力爭使抽象的知識更具體化、形象化。特開設(shè)此課程。 | |||||
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目的要求 |
1、 通過本課程的開設(shè)，學生能對相應(yīng)的高中生物知識進一步地深刻理解，能在學習過程中提高動手能力、觀察能力、和綜合分析能力。 2、通過本課程的開設(shè)，能有助于學生高中生物的學習，減輕學生學習中的記憶負擔，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W 生的學習潛力。 | |||||
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適合對象 |
高二學生和高一部分對生物有一定愛好的學生。 | |||||
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參 考 教 材 |
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書 名 |
作 者 |
版 本 | ||
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教 師 |
《生物》 |
生物自然室 |
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《生理衛(wèi)生》 |
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《植物生理實驗》 |
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《人體及動物生理》 |
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學生 |
高中《生物》 |
生物自然室 |
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初中《生理衛(wèi)生》 |
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教具學具 |
生物實驗室及生物實驗必備器材和人體生理檢測單。 | |||||
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考查方式 |
實驗實際操作考查。 | |||||
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備 注 |
因為季節(jié)和實驗材料的采集等原因課程內(nèi)容先后順序可能會作一定的調(diào)整。 | |||||
課 時 安 排 |
第一課時 |
顯微鏡的使用 |
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第二課時 |
各種裝片的觀察 | |
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第三課時 |
周圍環(huán)境中各種動、植物細胞的觀察 | |
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第四課時 |
徒手切片的制作的觀察 | |
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第五課時 |
血涂片的制作、觀察和記錄血液化驗單認識與理解 | |
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第六課時 |
血液化驗單認識與理解 | |
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第七課時 |
種子細胞和成熟的植物細胞吸水方式比較 | |
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第八課時 |
滲透吸水的實驗 | |
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第九課時 |
活細胞的細胞膜具有選擇透過性的驗證實驗 | |
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第十課時 |
活細胞的細胞膜具有選擇透過性的驗證實驗 | |
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十一課時 |
高等動物心、肺觀察和結(jié)構(gòu)解剖 | |
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十二課時 |
分析人體呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的工作原理及其聯(lián)系 | |
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十三課時 |
解剖不同植物的雌雄花。掌握子房和胚珠的概念。 | |
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十四課時 |
比較幾種果實，驗證胚和胚乳的活性不同 | |
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十五課時 |
人體內(nèi)分泌系統(tǒng)掛圖的觀察 | |
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十六課時 |
人體部分生理參數(shù)的測定及心電圖、腦電圖的認識理解 |
