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各國(guó)應(yīng)對(duì)校園暴力 誰為孩子撐起一片藍(lán)天？
最近一個(gè)多月，國(guó)內(nèi)先后發(fā)生5起針對(duì)學(xué)校未成年人的暴力襲擊事件。而在世界范圍內(nèi)，如何防范和應(yīng)對(duì)校園暴力襲擊事件也是一個(gè)讓各國(guó)政府和社會(huì)民眾頭疼的難題。無論是俄羅斯的別斯蘭人質(zhì)事件還是美國(guó)的弗吉尼亞理工槍擊案，都成為很多人心中揮之不去的陰霾。
在很多國(guó)家，校園暴力事件已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)普遍存在的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在1996年至2009年間，世界各地一共發(fā)生58起校園槍擊案。
美國(guó)
設(shè)校園警察防患未然
對(duì)于美國(guó)來說，最慘烈的校園暴力事件莫過于發(fā)生在2007年4月份的弗吉尼亞理工槍擊案，該事件使校園安全問題得到空前的重視。此后，美國(guó)在校園安全問題上走上了一條力圖“防患未然”的道路。
校門安全保衛(wèi)嚴(yán)格
美國(guó)絕大多數(shù)中小學(xué)的校園都沒有圍墻遮擋，屬于半開放的狀態(tài)。雖然如此，美國(guó)的中小學(xué)校園安全保衛(wèi)工作其實(shí)很嚴(yán)格。
在美國(guó)許多地方，要進(jìn)入幼兒園和小學(xué)，必須先按門鈴登記。外來者在學(xué)校活動(dòng)的時(shí)候必須佩戴標(biāo)明身份的標(biāo)志，如“家長(zhǎng)”、“志愿者”等等。在孩子放學(xué)的時(shí)間段內(nèi)，學(xué)校附近一般會(huì)安排交通協(xié)管，幫助維護(hù)秩序，防止意外事故發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校也隨時(shí)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全提醒。
此外，學(xué)校還盡力構(gòu)建強(qiáng)大的社區(qū)安全網(wǎng)絡(luò)，并且特別重視志愿者在維護(hù)學(xué)校安全中的作用。
警犬陪學(xué)生上課
美國(guó)的中小學(xué)安全問題比大學(xué)更為突出，尤其是在貧民區(qū)。如果拜訪這些學(xué)校，就可以看到有些校門口安裝了類似于機(jī)場(chǎng)的金屬探測(cè)器，如果學(xué)生攜帶了武器進(jìn)入校園，就會(huì)被搜出來。有些時(shí)候警察也會(huì)突擊搜查校園。
早在20世紀(jì)60年代，美國(guó)各州就建立了校園警察。大多數(shù)綜合型大學(xué)或?qū)W院都會(huì)在學(xué)校范圍內(nèi)建立完備的校園警察機(jī)構(gòu)，而校園警察會(huì)行使與真正的警察同樣的權(quán)力——可以攜帶槍支和拘捕犯人。一些中小型學(xué)校則會(huì)與一些提供安全管理工作的公司簽訂契約，聘用經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人員（保安人員）來保護(hù)他們的師生員工。這些“私家”警衛(wèi)人員也被允許攜帶警棒或者泰瑟槍（電棒）。
培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)
除了依靠警力保障校園安全，美國(guó)的學(xué)校還致力于培養(yǎng)兒童從小樹立安全意識(shí)與求生能力。美國(guó)的幼兒園教育經(jīng)常通過靈活多變的手段增強(qiáng)兒童的安全意識(shí)。在戶外活動(dòng)時(shí)，為了培養(yǎng)孩子預(yù)測(cè)、判斷、回避危險(xiǎn)的能力以及探索、創(chuàng)新、自主的精神，教師允許孩子嘗試各種他們自創(chuàng)的具有“冒險(xiǎn)性”的活動(dòng)。
美國(guó)教育部門還設(shè)立了?？?，幫助學(xué)校進(jìn)行緊急疏散演練，訓(xùn)練孩子如何應(yīng)對(duì)歹徒入侵校園這樣的緊急情況。除此以外，學(xué)校還要進(jìn)行火災(zāi)、地震等災(zāi)難演習(xí)。按規(guī)定，學(xué)校每個(gè)學(xué)年都要進(jìn)行一到兩次安全演習(xí)。
日本
“媽媽特工隊(duì)”成守護(hù)神
近年來，日本各地發(fā)生多起幼童、小學(xué)生和老師在幼兒園、小學(xué)的校園里被非法闖入者殺死或殺傷的惡性事件。
不斷發(fā)生的校園兇殺事件導(dǎo)致日本學(xué)校不得不開始更加注重自身的安全，走向封閉。
從幼兒園開始，日本就有轄區(qū)派出所警察定期到學(xué)校巡查、開講座，并通報(bào)近期治安動(dòng)態(tài)，以加強(qiáng)對(duì)犯罪的威懾，增加孩子、家長(zhǎng)和老師的安全感。校園門口配有校方的警備員、保安，在學(xué)生上下學(xué)時(shí)在校門口、交通路口維護(hù)孩子們的安全。
此外，日本的一些地方還組建“媽媽特工隊(duì)”,取代學(xué)校警衛(wèi)隊(duì)來保護(hù)孩子的安全。
阿根廷
商販擔(dān)任校園流動(dòng)崗哨
阿根廷學(xué)校十分重視校園安全，與警方聯(lián)手打造校園“安全網(wǎng)”。
2003年，阿根廷首都布宜諾斯艾利斯曾發(fā)生一起令人震驚的案件，一名叫盧西拉的中學(xué)生在學(xué)校附近遭到歹徒強(qiáng)暴并殺害。這起案件給阿根廷的校園安全敲響了警鐘。布宜諾斯艾利斯和附近地區(qū)隨后建立了一個(gè)由警察、交通安全人員以及商販組成的“校園安全通道”。
在這個(gè)“校園安全通道”中，每到上學(xué)和放學(xué)時(shí)間都會(huì)有警察以及交通安全人員在校門口及附近地區(qū)值勤。在學(xué)校附近經(jīng)營(yíng)的商販也被邀請(qǐng)加入校園安全體系，擔(dān)當(dāng)起流動(dòng)崗哨的職責(zé)，協(xié)助警方密切關(guān)注校園門口的可疑人群。
俄羅斯
學(xué)生配發(fā)身份識(shí)別牌
2004年9月1日別斯蘭事件發(fā)生后，俄羅斯政府計(jì)劃采取一切必要措施加強(qiáng)全國(guó)中小學(xué)校的安全防范，其中就包括為中小學(xué)生配置類似軍用的身份識(shí)別牌以及記錄有學(xué)生身份和基本醫(yī)療信息的登記卡。類似軍用的金屬制身份識(shí)別牌可以放在登記卡里，也可以戴在脖子上，即使遭到炸彈襲擊，該識(shí)別牌上的信息也不會(huì)丟失。登記卡主要包括學(xué)童的姓名、指紋、照片、家人資料以及基本醫(yī)療信息等，同時(shí)還有一些指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)洪水、火災(zāi)、交通事故以及恐怖襲擊等知識(shí)。
目前，這一計(jì)劃還在試運(yùn)行當(dāng)中，如果效果良好，將在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。
德國(guó)
學(xué)生學(xué)太極防身
德國(guó)的學(xué)校也面臨著校園暴力和好斗學(xué)生不好管理的問題。為此，有些德國(guó)學(xué)校別出心裁地想出了貌似有些矛盾的點(diǎn)子——讓學(xué)生們學(xué)拳擊、太極，以此提高學(xué)生的自我防衛(wèi)能力，也讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)遵守規(guī)則和尊重他人。
德國(guó)要求所有學(xué)校要安裝警報(bào)裝置，一旦發(fā)生險(xiǎn)情，將發(fā)出警報(bào)信號(hào)。在德國(guó)波茨坦市，每位老師都可以在險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)通過手機(jī)啟動(dòng)特定號(hào)碼，激活警報(bào)系統(tǒng)。
