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教育部:我國(guó)高考文理分科 十年之內(nèi)必將取消
到2020年，如果高考還是文理分科進(jìn)行的話，我請(qǐng)你吃飯！
“到2020年，如果高考還是文理分科進(jìn)行的話，我請(qǐng)你吃飯！”昨天，在教育部為教育改革《規(guī)劃綱要》舉行的發(fā)布會(huì)上，《綱要》工作小組辦公室成員、國(guó)家教育發(fā)展研究中心主任張力這樣回答記者的提問，以示對(duì)高考改革的決心。
■高考文理分科
十年之內(nèi)必改
高中文理分班、高考文理分卷、大學(xué)文理分科，我國(guó)長(zhǎng)期以來形成的這套制度，一定程度上導(dǎo)致了應(yīng)試教育的種種弊端：高考不考的科目學(xué)完一門扔一門，學(xué)生知識(shí)面不全，視野狹窄，不利于人才培養(yǎng)。昨天張力接受記者采訪時(shí)表示，高考文理分科的現(xiàn)行制度十年之內(nèi)一定會(huì)有所改變。世界上沒有一個(gè)國(guó)家像我國(guó)這樣，為了應(yīng)對(duì)高考，從高中開始文理分班。雅思、托福等其他國(guó)家的考試辦法是如何綜合考查學(xué)生水平的，值得我們探究。但是如果現(xiàn)在就馬上取消高考分文理設(shè)置科目的制度，還不太現(xiàn)實(shí)。這是一項(xiàng)需要時(shí)間的工作。
■單科多次考試
首先考慮英語
《綱要》提出高考“探索有的科目一年多次考試的辦法，探索實(shí)行社會(huì)化考試”。張力認(rèn)為，最先具備條件的是英語考試。英語作為高考的必考科目，完全可以通過一年中多次考試，讓考生有更多機(jī)會(huì)。此外，英語考試也可以像現(xiàn)在的大學(xué)英語四六級(jí)考試一樣，由社會(huì)機(jī)構(gòu)操作，實(shí)行社會(huì)化考試。但這樣做首先需要強(qiáng)有力的監(jiān)督，將考試過程全部置于公開公正透明的監(jiān)管下，防止出現(xiàn)買賣證書的現(xiàn)象。這項(xiàng)工作最快要等今年開完全國(guó)教育考試會(huì)，《綱要》發(fā)布正式文本后，再逐步推進(jìn)，現(xiàn)在在做調(diào)研。
■16省單獨(dú)命題
有望逐步結(jié)束
對(duì)于《綱要》提出的“完善國(guó)家考試科目試題庫”，張力提出，這為高考全國(guó)統(tǒng)一命題提供了可能性，但又與原來的“全國(guó)一張卷”不盡相同?，F(xiàn)有16個(gè)省份高考單獨(dú)命題，要研究這些省今后怎樣收和放的問題。不能一下子回到原來全國(guó)統(tǒng)一命題的辦法，但今后等到全國(guó)高考試題庫完善起來了，本科考試辦法也完善起來了，各省完全可以在國(guó)家級(jí)的試題庫范圍內(nèi)命題，既減少了各省單獨(dú)命題的成本，又使各省仍然擁有一定的命題靈活性。
■高考錄取將添
兩項(xiàng)選拔依據(jù)
《綱要》對(duì)高考改革的制度設(shè)計(jì)可總結(jié)為三句話：分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取。對(duì)于“分類考試”，《綱要》教改與制度創(chuàng)新戰(zhàn)略專題組組長(zhǎng)談松華表示，就是本科院校實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試，高職高專院校由各省組織考試招生，高水平大學(xué)可以另外加試，鼓勵(lì)實(shí)行聯(lián)考——實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)有一些大學(xué)在實(shí)行聯(lián)考。
對(duì)于“綜合評(píng)價(jià)”，談松華說，是指除了考試分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生是一個(gè)非常重要的評(píng)價(jià)之外，還要建立高中學(xué)業(yè)水平考試和中學(xué)階段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，這兩項(xiàng)是對(duì)學(xué)生更全面的評(píng)價(jià)。到條件成熟時(shí)，除高考外，這兩項(xiàng)將也會(huì)作為選拔學(xué)生的依據(jù)。
對(duì)于“多元錄取”，教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王建國(guó)表示，下一步的改革試點(diǎn)項(xiàng)目是4項(xiàng)：自主錄取，推薦錄取，定向錄取，破格錄取。(雷嘉 )
