教研經(jīng)緯
人學(xué)：培養(yǎng)真正的人
蘇霍姆林斯基在他的《如何做校長》中告訴我們：“教育，首先是人學(xué)”，“學(xué)校里最基本的科目是人學(xué)”。在《我把心給了孩子們》里他又寫道，教育，最基本最核心的任務(wù)是培養(yǎng)人，“教育者最可貴的品質(zhì)就是人性”。所謂人性就是“把學(xué)生當(dāng)作‘活生生的人’看，把學(xué)生培養(yǎng)成一個‘大寫的人’，促進(jìn)教育的全面和諧的發(fā)展”。這些論述與今天新課程背景下我們倡導(dǎo)的關(guān)注生命，以人為本是“異曲同工”的，或者說我們在教育中“自覺”和“不自覺”地踐行蘇氏的教育思想。
人，是需要尊重的
在給年輕一代傳授技術(shù)信息的同時，絕不應(yīng)該忘記：還應(yīng)當(dāng)教育他們成為有高貴思想的、誠實而敢說真話的男女；在培養(yǎng)他們的能力的同時，絕不應(yīng)該忘了：還應(yīng)該培養(yǎng)他們高貴的人格品性。
我校是一所有著百年辦學(xué)歷史的國家示范高中。在我們美麗的校園里有著無數(shù)的路。有的是學(xué)校建設(shè)時預(yù)先按照規(guī)劃圖鋪設(shè)好的，但也有的是我們后來因人制宜“設(shè)計”的——這就是被廣大教職工稱譽的“人文路”。這些路開始并沒有，但由于走的人多了，也便成了一些路：崎嶇曲折，歪歪扭扭，煞是難看。觀察一番后，我注意到這些“羊腸小道”有的是通向圖書館，有的是通向車庫，有的是通向?qū)W生的生活區(qū)，都是些必經(jīng)的“捷徑”，為此我有了另外的一番思考，何不因人設(shè)路！于是我們沿著這些難看的足跡筑了美觀整潔的鵝卵石路。效果卻并不理想。在這些美觀整潔的鵝卵石小路中有幾條卻常?！芭砸菪背觥?，碧綠的草地上又衍生出斑斑牛皮癬。這又是怎么回事呢，我再行觀察發(fā)現(xiàn)，問題出在上下班的女同志身上，她們的高跟鞋受不了鵝卵石堅硬的撞擊。于是我又請后勤部門的同事把凡是師生認(rèn)為有必要改進(jìn)的路全部換成平坦舒適的水泥路面。對此，很多同志不解，哪能這樣遷就教職工和學(xué)生呢。我說，這不是遷就而是尊重，尊重人性，尊重人性的本能，尊重每一個活生生生命的自然需要。這就是我們學(xué)?！耙匀藶楸尽鞭k學(xué)思想的最幼小也是最本質(zhì)的體現(xiàn)，她讓我們廣大的師生員工真切地感受到學(xué)校對他們作為一個生命個體中最本能需求的關(guān)注、關(guān)切、關(guān)愛。一個校長如果沒有教師他就不可能領(lǐng)導(dǎo)好一個學(xué)校，一切皆要以人為本！
令我們自己也沒有想到的是，今天不少兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師來我們學(xué)校參觀考察，聽到這樣的故事都非常感動，許多人都要帶上一張我們這些個小路的照片。不起眼的“人文路”成了我們校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景。
人，是需要同情的
去年的五月底，一年一度的高考迫在眉睫。學(xué)校上下都在為畢業(yè)班要做的各項工作忙碌著。但天有不測風(fēng)云，6月2日的下午，高三（5）班的班主任突然跑到我的面前告訴我一個不幸的消息，他班上一個叫鮑宇同學(xué)的父親，在去鎮(zhèn)政府上班的路上出車禍去世了。噩耗把我們都震驚了！震驚之余我馬上召集高三一班人研究“對策”。距離高考只有十八天，我們一定要想方設(shè)法封鎖消息，讓鮑宇同學(xué)安心參加好決定他人生命運的考試，只有這樣才能告尉于九泉之下的父親。我們首先走進(jìn)其家庭安慰他悲傷至極的母親，盡力做好她的思想工作，讓她在孩子面前裝得沒事一樣。安排鮑宇的班主任每時每刻關(guān)注他的學(xué)習(xí)生活特別是思想，耐心做好他考前的心理輔導(dǎo)工作，安排平時與鮑宇處得十分要好的同學(xué)與他一起學(xué)習(xí)、生活。一切都是那樣的風(fēng)平浪靜，一切又是那么的小心翼翼。高考一結(jié)束，我們又立即安排人與鮑宇同學(xué)一道回家，在回家的路上做好孩子的思想工作，告訴他真正有志的男兒應(yīng)當(dāng)能夠正確面對人生的挫折，直面人生的苦難！但當(dāng)我們摻著鮑宇跨進(jìn)他的家門，看到滿屋的淚人的時候，我們的眼淚也止不住的往下流。鮑宇同學(xué)最后終于以626分的高分考取了南京工業(yè)大學(xué)建筑系，當(dāng)我們把燙金的錄取通知書送到他手中時，他和他的母親激動得熱淚盈眶……
人，是需要呵護的
這是一群拾垃圾的孩子們的故事。我校2006屆高三（2）班的胡曉勇是一個家境很好的孩子。在學(xué)校關(guān)心他人熱心社會公益事業(yè)的活動中，他常?！翱犊饽摇睘榧彝ダщy的同學(xué)捐款。平時生活上省吃儉用的他主動為到北京參加清華北大自主招生的黃興海同學(xué)購置了一套嶄新的服裝。不僅如此，作為學(xué)生干部的他還主動帶動全班同學(xué)在校園內(nèi)開展撿礦泉水瓶，并愛家庭困難同學(xué)的活動。了解這一情況后，我一方面責(zé)成團委學(xué)生會在全校開展“向胡曉勇同學(xué)學(xué)習(xí)，用愛心呵護每一個特困生”的公益活動，另一方面要求后勤部門支持高三（2）班帶頭開展的這一愛心助學(xué)的壯舉，校園內(nèi)所有的垃圾箱里的礦泉水瓶首先要讓學(xué)生撿拾，為活動的開展提供一切方便。晨曦微路時，斜暉沐浴中，食堂內(nèi)，小路旁，處處都留下了我們“愛心助學(xué)”小組同學(xué)忙碌的身影。他們拾、撿、背、扛，汗流浹背卻樂此不疲！只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界就會變成美好的人間。校園內(nèi)撿礦泉水瓶活動的開展不僅極大地呵護了眾多寒門學(xué)子，而且也極為有效地?zé)òl(fā)了全校師生關(guān)愛人他的意識，促進(jìn)了學(xué)校愛心助學(xué)活動的有效開展。一些家境不好的同學(xué)甚至也把自己省吃儉用下來的錢物用來幫助比自己更困難的同學(xué)?，F(xiàn)實生活中，許多孩子所以對人生感到失望、無望甚至絕望，重要的不是生活物質(zhì)的匱乏，而是他們沒有生活在愛的世界里，沒有感受到人世的溫暖。作為一個教育管理者，我們應(yīng)該努力用我們?nèi)康纳硇娜ズ亲o，去“精細(xì)地接觸”我們的孩子的心靈，我們才能在學(xué)生幼小的心靈上寫下輝煌的樂章。在這個年齡，心靈對人的苦難和不幸、煩惱和孤單特別敏感。這當(dāng)中的每一個音符，對學(xué)生都會形成永久的影響，留下終生不可磨滅的痕跡。如果一個人不教育任何人，不關(guān)心任何人，不保護也不愛護任何人，不往別人的心靈傾注自己的點滴心血，那么他本人也就不能成為一個有教養(yǎng)的人……呵護我們的每一個學(xué)生，展現(xiàn)我們教育工作者的良心、智慧和人格。
人，是需要激勵的
今年3月的一天，一位學(xué)生家長遇到我，談他在我校讀高一的兒子年初參加學(xué)校獎學(xué)金考試的情景，說得眉飛色舞。他兒子獲得了三等獎學(xué)金，拿了100元，很滿足，也很激動地說“爸爸媽媽給我1000塊錢也比不上學(xué)校獎勵的100元錢”。也許正是這100元獎學(xué)金促成了他的一次人生轉(zhuǎn)折，使他從此充滿了自信，上進(jìn)心不斷增強，高二上學(xué)期期末考試成績竟然躋身年級前列?！吧朴诠奈鑼W(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗”基于這一理念，2004年初，我們對學(xué)生獎學(xué)金考試制度進(jìn)行了修訂。1.擴大了參選的人數(shù)。將過去的期中、期末考試總成績位于“年級前200名”者可以參選，修改為“年級前500名”可以參選，同時提倡自主報名，班主任、科任老師特別推薦；2.擴大了獎學(xué)金的發(fā)放面。由過去的“占學(xué)生總數(shù)的十分之一”，修改為“占學(xué)生總數(shù)的四分之一”，每個年級總有三四百人能獲得獎學(xué)金；3.適當(dāng)降低了獎勵標(biāo)準(zhǔn)，縮小了等級差距。獎金標(biāo)準(zhǔn)不是很高，三等獎也就100元。教育的理想就在于使所有的學(xué)生都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動的幸福而充滿快樂。如此的改革，讓更多學(xué)生獲得了成功的喜悅，擁有了成就感，從而得到了無法估價的激勵，增強了上進(jìn)的信心。
沒有教育不好的學(xué)生。每一學(xué)生身上其實都蘊藏著我們沒有看到的“大寫的人”，因此在平時的教育工作中，我們能夠也應(yīng)該給予學(xué)生的應(yīng)當(dāng)也必須是激勵、激勵、再激勵！所謂激勵是激發(fā)人的行為的心理過程，又是鼓舞、指引和維持個體努力行為的驅(qū)動力。所有的行為都是受激勵而產(chǎn)生。受到高度激勵的人會努力學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。如果加上足夠的學(xué)習(xí)、工作能力以及對學(xué)習(xí)、工作的充分認(rèn)識，未來就會有出色的業(yè)績。
教育的最高境界是使每個人在他所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己，這是個人的幸福，又是整個社會的幸福。這境界就是培養(yǎng)“真正的人”，實現(xiàn)教育的全面和諧發(fā)展。
