教研經(jīng)緯
提高對(duì)“學(xué)困生”的關(guān)注自覺
——基于高中階段學(xué)困生的理性思考與策略初探
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發(fā)布時(shí)間：2013年03月19日
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提高對(duì)“學(xué)困生”的關(guān)注自覺
——基于高中階段學(xué)困生的理性思考與策略初探
江蘇省東臺(tái)中學(xué)? 高國(guó)慶
【摘? 要】“學(xué)困生”是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是影響
【關(guān)鍵詞】學(xué)困生? 關(guān)注自覺? 對(duì)策? 共同發(fā)展
一、起因：家長(zhǎng)會(huì)給我的心靈觸動(dòng)
[事例回放1]又到了揭曉期中考試成績(jī)的時(shí)候，我和其他班主任一樣，迫不及待的走進(jìn)年級(jí)主任的辦公室打聽本班成績(jī)，大家都在第一時(shí)間議論著分?jǐn)?shù)：
“又是他，只考了500多分，不到600分，拉了班級(jí)后腿！”（注：滿分1040分）
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